角色理论视角下高校辅导员队伍建设研究 ——以中南民族大学为例

论文摘要

长期以来,高校辅导员究竟扮演什么样的角色一直成为大家关注和和讨论的话题。特别是高等教育大众化背景下,面对高校辅导员角色从单一管理者和教育者转向多元化的学生事务承担者,从管理行政型转向指导服务型,从以政治为中心转向以学生发展为中心的转型过渡期间,国家、学校和学生等对辅导员当前的要求和期望又会产生怎样的变化呢?当前,高校辅导员群体和辅导员工作遇到了前所未有的困难和挑战,辅导员的身份扮演也遭受到越来越大的考验和冲击。辅导员角色问题导致了一系列新问题的产生,这些新问题引发辅导员思想政治教育的核心功能发生偏离、辅导员作为学生学习、生活、工作中良师益友的角色拓展受到破坏,从而导致辅导员队伍建设出现了一系列问题。本研究所关注的基本问题是:在当前高校学生工作中,辅导员处于一个什么样的角色?辅导员要如何实现其角色?本研究采问卷调查的研究方法,通过对武汉高校中南民族大学的大学生调查问卷,分别在角色期望、角色定位、角色扮演和角色失调四个方面对辅导员的角色状况进行了描述。并且在对其描述的基础上提出要如何做好辅导员的角色,建设有质量保障的辅导员队伍。本文力图通过当前辅导员角色分析和队伍研究,以期对我国辅导员制度改革和完善提供思考。全文结构由四个部分组成:第一部分为绪论,主要内容包括选题的背景和意义、国内外相关研究综述、研究的目标、内容及其研究方法等。第二部分阐述了我国辅导员制度的产生、发展及其历史嬗变,为辅导员队伍发展提供了现实依据。第三部分为全文的主体部分,主要从角色理论视角下对高校辅导员进行角色分析,包括角色期望、角色扮演、角色定位和角色失调四个方面的综合分析。第四部分为对策研究部分。在前面的分析基础上。提出了如何建设一支高水平、高质量的高校辅导员队伍。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、选题背景
• 二、研究意义
• 三、国内外相关文献综述
• 四、研究内容
• 五、研究方法
• 六、创新之处
• 第二章 我国辅导员制度演变
• 一、我国辅导员制度的产生（1937-1960）
• 二、我国辅导员制度的稳步发展时期（1961-1965）
• 三、我国辅导员制度遭受挫折时期（1966-1977）
• 四、我国辅导员制度的恢复时期（1978-1999）
• 五、我国辅导员制度的发展（2000 年至今）
• 第三章 辅导员角色分析
• 一、辅导员角色期待
• 二、辅导员角色失调
• 三、辅导员角色定位
• 四、辅导员角色扮演
• 第四章 完善辅导员制度的对策建议
• 一、坚持相关政策，完善辅导员队伍发展的政策保障
• 二、建设辅导员学专业学科体系，实现辅导员专业化发展
• 三、建立辅导员工作机制，实现辅导员工作制度化
• 四、实现辅导员自我发展
• 结语
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 附录A 在读期间发表的学术论文与研究成果
• 附录B 调查问卷和访谈提纲