山东省胶州市洋河镇中心小学266321
摘要：在提倡素质教育的今天，提高全面素质是时代变迁的要求。小学教师作为第一启蒙老师，在作为知识传授者的同时，还要作为学生的引导者，引导学生角色的转变，引导学习从小养成良好的学习习惯，教师素质在引导的过程中至关重要。本文主要探讨教师素质在小学教育中的重要性。
关键词：素质教育角色转变教师素质
小学教师作为学生的启蒙老师，在小学的教学过程中起到的是主导作用，是以“传道，授业，解惑”为本职工作，所以在教学过程中，不能一味地依赖教授课本知识，不能片面地认为只要将教学计划中的知识传授给学生，就算是完成了作为一名教师的使命。而应该在国家素质教育的前提下，在教学过程中，在潜移默化中，教授学生为人之道，做人之理。原国家教委主任朱开轩同志曾指出：“素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”
素质教育应该以学生和社会发展的要求为前提，全面提高学生的基本素质，应该着眼于激发学生的潜能，促进学生德智体全面发展。如果教师只是传授书本知识，只是传统的填鸭式的教学，使学生被动地去接受书本知识，这显然是无法满足素质教育的要求的，也无法满足学生对知识的渴望，不仅没有促进学生的成长，反而适得其反。下面就浅谈教师素质在小学教学中的重要性。
一、帮助小学生的角色转变
对一二年级的小学生而言，如何正确地引导他们从幼儿园的小朋友转变为接受学校系统的教学方式的小学生至关重要。因为从刚入学开始，就需要引导他们遵守学校的约束力，正确引导他们按照学校的规定进行学习。在小学讲堂上，是一种传授与被传授的关系，应该引导他们去学习，去接受学习的流程，去适应相对单一的学校生活。
二、善于利用有效的教学方式进行知识的传授
随着科技的发展，多种科学技术可以利用到小学的教学中，比如多媒体技术、计算机技术、远程教学技术等等。这些新颖的教学方式已经被越来越多的学校引入到教学过程中，他们的优势在于切入点明确，形式丰富多样，课件生动多彩，最重要的一点是这些新型的教学方式更容易激发学习兴趣，更容易被学生接受。小到一首歌，大到一段视频都可以作为知识的切入点。
但是世事无绝对，这种新颖的教学方式也存在一定的局限性，而传统的教学方式经过了千锤百炼优点卓然，这两种如何有效的结合，相辅相成，就要求教师具有较高的个人技术素质。如果教师过分的依赖这种新型的教学方式或者没有积极接受新鲜事物的主动性，这样相比较那些可以将两者有效结合的老师来说，势必会遭到淘汰，不仅课堂内容毫无生气，学生的视野狭窄，影响的是学生的发展。
所以教师应该积极主动的提高自身素质，有敢于挑战新型教学方式的勇气，这样带给学生的益处是显著的。
三、理论与实践相结合，提高自身业务水平
具有高素质的教师，绝对不会空泛地讲解书本知识，不会照本宣科，不会培养学生靠死记硬背去应付考试。而是会激发学生的学习主动性，学习也有习惯，应该从小学入手，在潜移默化中逐步培养学习良好的学习习惯，激发学习兴趣，引导他们主动去探索知识，去思考。具有高素质的教师，会将理论与实践相结合，将空洞乏味的知识点，变得丰富多彩，以身作则，结合自身的经验去引导和教学。他们会制作出高质量的课件，注重学生德智体全面的发展。他们会有效地发扬传统教学的优势，有效地结合新型的教学方式。让学生从生活中来到生活中去，在学习过程中感悟生活，在生活中学习知识，将学生作为学习的主体，教师作为学习的传授者，教师教学应该善于利用已有的生活经验，结合教学知识，让学生在生活的舞台上体验和学习，养成正确的社会观和价值观。
小学阶段是养成良好学习习惯的关键时期，教师应该做好引导者的角色，引导小学生在学习文化知识的同时，可以养成良好的学习习惯，为了以后的学习打下良好的基础。
四、小结
综合所述，在小学的教学过程中，教师更多的是作为引导者，引导学生进行角色的转变，引导学习从小养成良好的学习习惯。同时，教师还是知识的传授者，小学教师这位知识的启蒙老师，具有良好的素质，善于引入新的教学方式，善于将传统教学和先进的技术相结合，理论与实践相结合，使知识点不再枯燥无味，从小培养学生的学习兴趣。所以教师在做好自己的本职工作的同时，应该积极提高自身的专业素养，干一行爱一行，成为一名合格的教育工作者。
参考文献
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[3]王凤华浅谈教师在小学教育教学管理中的重要性.《黑龙江科学》，2015。
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