导读:本文包含了开放式与模块化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:研究生培养,课程体系,模块化课程,“双一流”建设
开放式与模块化论文文献综述
刘伟,刘玉霜[1]（2019）在《“双一流”建设下高校研究生课程体系模块化与开放式教学创新》一文中研究指出基于"双一流"建设背景下,以大连海事大学马克思主义学院为例,提出以学生自主学习为原则,以人才培养为目标,以创新能力培养为主导,凸显课程设置的主体性、前沿性、系统性的研究生课程体系模块化与开放式教学创新模式。(本文来源于《航海教育研究》期刊2019年03期）
梁海山,王海军[2]（2019）在《异质性资源配置管理研究——基于开放式创新理论和模块化理论》一文中研究指出桥接了开放式创新理论和模块化理论,围绕企业为主体的开放式创新开展外部资源的配置管理研究。分析了模块化对于开放式创新的作用机制,探讨了模块化下开放式创新网络构建原则;构建了以模块为交互载体的开放式创新网络模型。重点结合典型案例相继探讨了案例企业的产品模块化创新,基于模块化的开放式创新实践和针对外部资源管理机制,以及在IT系统层面的开放式创新实践。(本文来源于《软科学》期刊2019年06期）
梁海山,王海军[3]（2018）在《网络化下开放式创新平台构建策略——基于模块化视角》一文中研究指出网络化时代处于全球化市场竞争的企业必须积极整合外部资源,通过合作创新手段来提升其技术创新水平和产品竞争力。文章研究基于模块化视角来管控内部产品技术创新和协调外部资源开放式创新的路径。首先分析模块化推动开放式创新的理论内涵;其次以用户需求为基础构建一种自组织的开放式创新平台模型,形成外部优秀资源能够快速、无障碍地进入的开放式创新生态圈;最后重点结合海尔集团的案例,分析其在网络化背景下如何基于模块化开展开放式创新和平台构建。以期为中国企业在网络化时代探索互利共享的开放式创新模式提供借鉴。(本文来源于《科技管理研究》期刊2018年21期）
王帅,王明全,杨琳,李露[4]（2018）在《模块化开放式电路综合实验的研究与教学实践》一文中研究指出为了使不同层次的低年级学生能够在复杂的应用背景下设计创新性实验,开发了模块化开放式实验电路综合实验项目。该文以多功能智能小车为例,在实验内容、教学和管理方法以及软硬件配套设施等方面进行探索,构建了模块化开放式的立体化实验教学系统。实践表明,模块化开放式实验教学模式提高了学生的工程素质和自主学习能力。(本文来源于《实验科学与技术》期刊2018年03期）
井应忠,陈晓东[5]（2018）在《基于模块化开放式系统架构的复杂电磁环境建设》一文中研究指出电子战装备在复杂电磁环境态势下的适应能力应满足作战需求,靶场的复杂电磁环境建设也须满足作战需求。面临复杂电磁环境装备的建设矛盾,采用模块化开放式系统架构(MOSA)有着诸多优势。文章探索了基于MOSA的复杂电磁环境建设装备的体系实现方法,采用新的设计理念满足系统要求和适应技术发展。(本文来源于《信息化研究》期刊2018年03期）
刘策越,刘建功,刘扬[6]（2018）在《一种开放式的模块化自重构机器人》一文中研究指出针对模块化机器人的控制和形态参数移植过程复杂的问题,提出了一种开放式的模块化自重构机器人EMERGE。首先基于自由度、外形特性和连接面的分类描述分析,确立了模块的基本特征。在此基础上,通过对模块的连接机制、控制系统的分析设计,给出了开放式的实体模块化机器人。然后在仿真环境中基于移动任务对由EMERGE模块所组建的机器人的形态参数和控制参数进行进化。最后将仿真中得到的模块化机器人的构型和控制参数移植到实体机器人上进行可移植性实验。实验测试表明,该机器人模块结构简单、组装容易、硬件开源、简单易用,具有快速构建、测试不同形态的机器人的能力,有效地减少了移植的时间成本和耗材成本。(本文来源于《组合机床与自动化加工技术》期刊2018年02期）
冯寰宇,杨铭,李玉平[7]（2017）在《基于“叁大平台”的开放式、模块化数字企业管理》一文中研究指出近年来,我国经济发展进入新时期的新常态,用电市场持续低迷,国内发电企业经营压力骤增。火电企业作为常规能源企业,只有未雨绸缪,苦练内功,运用新技术和新手段,创新驱动,不断提升宏观管控、科学决策和精细管理能力,才能在竞争中立于不败之地。在这个管理思路指导下,基层火电企业实施基于基础信息、安全生产和经营管理"叁大平台"的全流程、开放式、模块化数字化企业管理新模式,高标准、高起点、高投入建设数字化电厂,方能有效提升企业的管理效能和效益,增强"软、硬"综合实力,持续保持新常态下的科学、优质发展。(本文来源于《企业管理》期刊2017年S2期）
岳明波,李言信,杨道山[8]（2017）在《多专业背景下有机化学实验模块化、多层次、开放式教学模式探索》一文中研究指出多专业共存的实验教学对基础实验教学方法、教学内容及教学管理都提出了新的挑战。有机化学实验进行模块化教学满足不同专业培养的要求。基础有机实验采取分类训练,以考代练强化基础操作技能;中级有机实验的综合化与开放有机实验的前沿化提高了学生的综合素质。鼓励学生采取自主性的学习方式,通过自由选择实验项目的方式达到"因生制宜"强化训练的目的。另外通过采取多元化的考核方式,注重平时成绩,从而改变以往实验教学"重考试轻过程"的状况。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年50期）
胡晓红,凡风仙,黄晓璜,魏燕[9]（2017）在《模块化、开放式工程燃烧学实验教学研究》一文中研究指出实验教学是燃烧学课程的重要组成部分,加强并改进实验教学是培养学生实践能力的有效途径之一。结合学校"燃烧学"理论教学的特点,从实验教学内容设计、教学内容模块化、开放式实验教学等方面进行了探索和改革,增强了实验教学与当前燃烧理论、燃烧技术发展的针对性和紧密性。实践表明,课程在教学内容体系化、学生可选择性以及调动学生主观思考能力等方面均取得了良好的效果。(本文来源于《实验室科学》期刊2017年04期）
陆冠成,董振[10]（2017）在《基于软件化和模块化的开放式过程测控实验平台》一文中研究指出为了解决一般过程测控实验设备硬件集成度高、专机专用、可重复组建性能低、缺乏柔性化和滞后于信息时代需要的问题,在综合考虑实用性、易用性、灵活性和教学性的基础上,以软件为核心,研究和设计一种开放式智能过程测控实验平台。平台以软件化和开放式的过程控制器模块为核心,引入多种智能过程控制算法,充分利用软件的可重复组建特点和模块化硬件设备的灵活性,深度拓展实验项目类型,极大提高测控实验平台可重复组建能力和智能化程度。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2017年16期）
开放式与模块化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
桥接了开放式创新理论和模块化理论,围绕企业为主体的开放式创新开展外部资源的配置管理研究。分析了模块化对于开放式创新的作用机制,探讨了模块化下开放式创新网络构建原则;构建了以模块为交互载体的开放式创新网络模型。重点结合典型案例相继探讨了案例企业的产品模块化创新,基于模块化的开放式创新实践和针对外部资源管理机制,以及在IT系统层面的开放式创新实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
开放式与模块化论文参考文献
[1].刘伟,刘玉霜.“双一流”建设下高校研究生课程体系模块化与开放式教学创新[J].航海教育研究.2019
[2].梁海山,王海军.异质性资源配置管理研究——基于开放式创新理论和模块化理论[J].软科学.2019
[3].梁海山,王海军.网络化下开放式创新平台构建策略——基于模块化视角[J].科技管理研究.2018
[4].王帅,王明全,杨琳,李露.模块化开放式电路综合实验的研究与教学实践[J].实验科学与技术.2018
[5].井应忠,陈晓东.基于模块化开放式系统架构的复杂电磁环境建设[J].信息化研究.2018
[6].刘策越,刘建功,刘扬.一种开放式的模块化自重构机器人[J].组合机床与自动化加工技术.2018
[7].冯寰宇,杨铭,李玉平.基于“叁大平台”的开放式、模块化数字企业管理[J].企业管理.2017
[8].岳明波,李言信,杨道山.多专业背景下有机化学实验模块化、多层次、开放式教学模式探索[J].教育教学论坛.2017
[9].胡晓红,凡风仙,黄晓璜,魏燕.模块化、开放式工程燃烧学实验教学研究[J].实验室科学.2017
[10].陆冠成,董振.基于软件化和模块化的开放式过程测控实验平台[J].中国教育技术装备.2017