跳绳在学校体育大课间的应用研究 ——以广州市小学为例

论文摘要

“大课间”活动是在提倡与深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间休息形式,为了改变课间操单一化、枯燥性和质效差的状况,很多地区在大课间提供了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、毽球、跳绳等锻炼项目供学生选择,激发学生运动兴趣,挖掘学生运动潜力,形成本校大课间特色。本研究运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析、数理统计等研究方法对跳绳在广州市小学大课间开展现状进行分析,探究影响跳绳在小学大课间开展的因素。研究结果显示：1.学校大课间开展跳绳有利于增进学生身心的健康、消除安全的隐患、提升校园体育文化和培养学生团结互助的精神,但目前跳绳的这些价值还没有引起学校领导和体育教师的重视。2.少数学校会在学校大课间经常开展跳绳,开展方式主要是从班级挑选部分学生参与跳绳比赛,大部分学生都作为观众,学生不能全部参与到跳绳活动当中。学校采用大众常见的跳绳花样,多数学校主要开展30秒正、反摇跳和集体跑8字跳两个项目。3.应试教育观念、大课间实施误区、领导观念、师资力量、场地器材都是影响跳绳进入广州小学大课间的因素,但师资力量和场地器材困素是主要影响困素。师资力量一方面体现在体育教师没有受过跳绳技能的培训,跳绳技能不高无法教授学生各种跳绳花样,另一个方面是部分学校体育教师数量不足导致体育教师教学任务繁重没有多余的时间接受跳绳技能的培训。场地器材因素主要体现在许多学校场地不足,无法开展全校的个人跳短绳活动,学校对体育器材资金的投入不够,缺乏专业的花样跳绳供师生使用,影响跳绳在学校大课间的开展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1. 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国内对跳绳的研究现状
• 1.3.2 国外对跳绳的研究现状
• 2. 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 2.2.5 数理统计法
• 3. 大课间的意义与内容以及跳绳进入大课间的价值
• 3.1 大课间的意义与内容
• 3.2 跳绳进入大课间的价值
• 3.2.1 有利于增进学生身心的健康
• 3.2.2 有利于消除安全的隐患
• 3.2.3 有利于校园体育文化的提升
• 3.2.4 有利于学生团结互助精神的培养
• 4. 广州市小学体育大课间开展跳绳的现状
• 5. 影响跳绳进入广州市小学大课间的因素
• 5.1 应试教育观念
• 5.2 大课间实施误区
• 5.3 领导观念
• 5.4 师资力量
• 5.5 跳绳方法与样式
• 5.6 场地器材因素
• 6. 跳绳在学校体育大课间的应用
• 6.1 采用跳绳作为学校体育大课间活动的可行性
• 6.2 跳绳在大课间应用的保障措施
• 6.3 跳绳在学校体育大课间应用所表现出的娱乐性
• 6.4 跳绳在学校大课间应用所表现出的竞赛性
• 6.4.1 短绳竞赛
• 6.4.2 长绳竞赛
• 6.5 大课间应用跳绳时需注意的问题
• 7. 结论与建议
• 结论
• 建议
• 参考文献
• 攻读学位期间发表论文
• 致谢
• 附录