文化管理视域下大学生自主管理研究

论文摘要

文化管理是以人为中心的管理思想和管理理念,是继科学管理之后出现的一种新的管理理念。文化管理是一种人本管理,强调把关心人、满足人、发展人、完善人作为组织管理的主要目的,强调把人作为管理工作的出发点和归宿点。文化管理视域下大学生自主管理是基于核心价值观的管理,是思想政治教育工作者充分利用大学生的主观能动性,发挥其主体性和参与意识,让其做到自我激励、自我调控、自我学习、自我教育、自我管理的过程,是以促进大学生自由全面发展为目的的新型管理。高校大学生的思想政治教育一直受到党和国家的重视,但是如何更好地寻找到大学生思想政治教育的有效途径和实现大学生思想政治教育的最终目标,为国家培养合格建设社会主义接班人也一直是思想政治教育工作者思考的问题。本文从文化管理的视域,探讨大学生自主管理的途径和理论,最终为大学生思想政治教育管理服务。此外,现代社会是知识爆炸的社会,在知识社会中,管理对象受到的教育程度普遍提高,他们的自主意识和创新意识日益增强,在这样的大背景下,学校文化管理正日益受到人们的关注。为了更好的适应“知识社会”和“文化时代”的环境,针对大部分传统学校现有的管理模式产生的局限性,“走向文化的管理”的新型管理方式已经成为“21世纪的必然选择”。论文共分为五部分。第一部分为绪论部分,主要是从以下五个方面进行论述：第一,问题的源起；第二,核心概念的界定,其中主要是从管理、文化管理、自主管理、大学生自主管理等四个方面的概念进行阐述；第三,研究现状,主要是对国内和国外两个方面的研究现状进行分析；第四,研究意义,主要从文化管理的视域来研究如何发展大学生的自主管理能力,探索新时期大学生自主管理的理论,并且提出一些行之有效的文化管理视域下的大学生自主管理的实现途径,这些研究本身就意味着需要具备很强的理论基础,因此探索文化管理视域下大学生自主管理问题,把握其规律性,对切实加强和改进大学生思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义；第五,研究的方法和创新之处,主要是运用哲学、管理学、教育学、心理学的知识来研究文化管理视域下的大学生自主管理,采用理论研究与实证研究相结合的方法对大学生自主管理的现状与趋势进行了分析,对文化管理视域下的大学生自主管理的主要内容进行了阐述,对文化管理视域下的大学生自主管理的指导理论和借鉴理论进行了梳理。第二部分为文化管理视域下大学生自主管理的现状和趋势,主要是对当前大学生自主管理现状进行了分析,并采取实证研究的方法以广西师范大学大学生为例进一步分析了国内大学生自主管理的现状,并对大学生自主管理的趋势进行了分析。第三部分主要从哲学、教育学、管理学、心理学等学科的视角阐释了文化管理视域下大学生自主管理的理论基础。第四部分主要是从思想、学习、生活、工作四个方面对文化管理视域下的大学生自主管理的内容进行了阐述。第五部分主要是从转变观念、完善体制、队伍建设、营造环境、自身完善等方面提出了实现文化管理视域下大学生自主管理的实现路径,为实现大学生的全面发展与组织发展的和谐统一提供可能。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一、绪论
• （一） 问题的提出
• （二） 核心概念的界定
• 1. 管理
• 2. 文化管理
• 3. 自主管理
• 4. 大学生自主管理
• （三） 研究现状
• （四） 研究意义
• （五） 研究方法与创新之处
• 二、大学生自主管理的现状和发展趋势
• （一） 当前大学生自主管理存在的主要问题
• 1. 大学生管理工作队伍力量不足,管理观念滞后
• 2. 对学生自主管理组织指导不够
• 3. 教育活动中存在大量的短期行为
• 4. 信息的匮乏不利于大学生进行思想的自主管理
• 5. 对大学生自主管理的评估流于形式
• 6. 案例分析:以广西师范大学大学生为例的调查
• （二） 当代大学生自主管理的发展趋势
• 三、文化管理视域下大学生自主管理的理论基础
• （一） 人全面发展理论
• （二） 文化管理理论
• （三） 建构主义学习理论
• （四） 需求层次理论
• 四、文化管理视域下大学生自主管理的主要内容
• （一） 思想方面的自主管理
• （二） 学习方面的自主管理
• （三） 生活方面的自主管理
• （四） 工作方面的自主管理
• 五、文化管理视域下大学生自主管理的实现途径
• （一） 转变思想政治教育的理念
• 1. 坚持以学生为主体的思想政治教育理念
• 2. 坚持显性教育方法与隐性教育方法的结合
• 3. 与时俱进,不断丰富思想政治教育的内容
• （二） 完善大学生自主管理机制
• 1. 完善高校思想政治教育管理体制
• 2. 完善大学生自主管理机制
• （三） 加强思想政治教育工作队伍的建设
• 1. 坚持职业准入条件的高要求化
• 2. 坚持教书育人的全员化
• 3. 坚持队伍建设的专业化
• 4. 坚持队伍管理的职业化
• （四） 培育良好的思想政治教育环境
• 1. 社会环境
• 2. 校园环境
• 3. 家庭环境
• 4. 网络环境
• （五） 提高大学生自我完善和自主管理能力
• 1. 学会求知
• 2. 学会参与
• 3. 学会控制
• 4. 学会调节
• 5. 学会评估
• 6. 学会管理
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 读硕期间发表的论文
• 致谢