东北大学本科生心理健康状况调查及教育管理对策研究

论文摘要

目前,大学生正处于一个竞争激烈、交往频繁的世纪,作为承载家庭和社会高期望值的他们正面临着学习压力、经济压力、就业压力以及青春期所固有的困惑和烦恼,他们的心理健康状况不容乐观。为了了解当前东北大学本科生的心理健康状况,提出了本次要研究的问题。本次研究成果对于加强和改善东北大学本科生健康心理的培养具有重要的理论意义和现实意义。文章主要由六部分组成。第一部分为绪论,具体阐述问题的提出和选题的意义、研究思路、研究方法以及创新点,并对相关文献进行评述。第二部分为本科生心理健康与教育管理对策研究概述,包括基本概念的界定,对本科生心理健康与教育管理的关系以及促进本科生心理健康的教育管理内容的阐述。第三部分是对东北大学本科生心理健康状况的调查。问卷调查研究的结果表明,21.3%的东北大学本科生存在中度以上的心理问题,心理异常多发症状集中表现为人际关系敏感和强迫；东北大学本科生心理健康状况具有性别、年级、专业的差异性；东北大学本科生的心理健康状况具有其自身的特点。第四部分是对影响东北大学本科生心理健康的因素分析,分别从自身、家庭、学校和社会四个方面来分析。第五部分为东北大学本科生健康心理培养的教育管理对策,分别从对本科生心理健康教育的认识、领导机构、师资队伍、有效途径、校园环境这五个方面进行了探讨。第六部分为结论,总结此次研究的不足并对将来的研究进行展望。本次研究运用了文献综述法、问卷调查法和统计分析法。文章在从生活经历、情感、性格、归因倾向、挫折承受力和对专业的学习兴趣等角度探讨影响东北大学本科生心理健康的因素具有一定的创新性。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出及选题的意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 选题的意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内外研究现状
• 1.2.2 简要评价
• 1.3 研究思路、研究方法及创新点
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 创新点
• 第2章 本科生心理健康与教育管理对策研究概述
• 2.1 基本概念
• 2.1.1 心理健康
• 2.1.2 心理健康的判断标准
• 2.1.3 教育管理
• 2.2 本科生心理健康与教育管理
• 2.2.1 本科生心理健康与教育管理的关系
• 2.2.2 促进本科生心理健康的教育管理内容
• 第3章 东北大学本科生心理健康状况调查
• 3.1 东北大学本科生心理健康的总体状况
• 3.1.1 东北大学本科生心理问题检出率
• 3.1.2 东北大学本科生心理健康水平与全国常模和国内大学生常模比较
• 3.2 东北大学本科生心理健康状况的性别、年级及专业差异
• 3.2.1 性别差异
• 3.2.2 年级差异
• 3.2.3 专业差异
• 3.3 东北大学本科生心理健康状况的特点
• 第4章 影响东北大学本科生心理健康的因素分析
• 4.1 影响东北大学本科生心理健康的若干因素
• 4.1.1 自身因素
• 4.1.2 家庭因素
• 4.1.3 学校因素
• 4.1.4 社会因素
• 4.2 东北大学本科生心理健康的影响因素分析
• 第5章 东北大学本科生健康心理培养的教育管理对策
• 5.1 树立心理健康教育观念,形成全员育人意识
• 5.2 健全本科生心理健康教育的领导机构
• 5.3 建设高水平的本科生心理健康教育队伍
• 5.4 努力拓展本科生心理健康教育的有效途径
• 5.4.1 建立以学校为主导,家庭和社会共同参与的一体化心理健康教育网络
• 5.4.2 建立校、院、班级三级心理健康教育网络
• 5.5 加强校园文化建设,为本科生健康成长创造良好环境
• 第6章 结论
• 参考文献
• 附录A 大学生健康调查表
• 附录B 大学生健康状况调查测试题
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况