导读:本文包含了个性化培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课程标准,小学语文,作文教学,个性化
个性化培养论文文献综述
仇茂山[1]（2019）在《浅谈小学语文作文写作个性化培养策略》一文中研究指出小学阶段是学生打好基础的重点时期,写作是语文教学中的重要环节,所以教师必须要充分重视小学语文写作教学。通过写作有助于提高学生的书面语言组织能力,进一步丰富学生的思想情感,培育学生的思维逻辑水平。由于学生是独一无二的个体,学生的思维有各自的特点,所以在写作教学中,教师应当根据学生的个性化特色有针对性的提高学生的写作能力,进一步培育学生的创造性思维。所以本文基于此背景下分析探究小学语文作文教学中如何进行个性化教学,提高学生的个性化思维,并提出具体的语文教学培养策略,旨在进一步丰富学生的思维认知水平,增强学生的写作综合素养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
[2]（2019）在《北京中学——国际化办学个性化培养》一文中研究指出学校简介:北京中学以"世界因我更美好"为校训,崇尚"和而不同,乐在其中"的校风,以"享幸福人生,做中华栋梁"为培养目标,遵循"国际化、现代化、高品质"的办学定位,努力构建符合现代教育观念的新型教育模式,探索素质教育实施和国际化办学的有效路径,培养适应未来社会需求的、全面而个性化发展的学生,致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。(本文来源于《作文与考试》期刊2019年34期）
丁亚军,秦海芬[3]（2019）在《创新人才个性化培养的探索与实践》一文中研究指出社会产业经济的发展对专业人才的依存越来越紧密,用人单位对人才需求的多样性促使应用型高校必须向个性化人才培养转变。浙江万里学院以教育创新班为试点,对个性化创新人才培养从人才培养方案、创新课程体系、导师制和晋级制、社团活动和项目训练等方面作了一些有益的探索,并在实践中推广应用。(本文来源于《浙江万里学院学报》期刊2019年06期）
谌侨,黄登红[4]（2019）在《基于第二课堂的数控维修个性化培养方案探索》一文中研究指出随着数控机床技术不断更新,涉及的知识面越来越广,对数控机床维修要求有了更高要求。高职院校学生个性鲜明,知识基础有较大差异,如何让学生主动学习并熟练掌握数控机床维修部分知识点,是数控机床维修人才培养工作中的难点。本文以第二课堂为依托平台,通过全方位设置教学内容和实训项目等教学体系,因材施教,探索学生个性化培养模式,以期为其他专业个性化培养提供参考和借鉴。(本文来源于《科技视界》期刊2019年30期）
马雅琳,张雨萌,胡逸轩,湛菁,陈爱良[5]（2019）在《开放性创新实验教育对促进本科生个性化培养之管窥——以中南大学冶金与环境学院为例》一文中研究指出高校是培养人才的摇篮,而本科生的个性化培养既是社会、经济发展的需要,也是本科生为社会作出贡献、社会肯定其价值从而得以实现自我价值的途径,因此开放性创新实验教育的开展是本科生培养中不可或缺的重要环节。在开放性创新实验教育中,通过导师的指导和帮助,本科生自主选择创新实验研究课题,自由组队,继而自主设计实验方案,尝试并确定试验方法,并在全院乃至全校共享的开放性实验平台和设备支撑下,自主进行实验。由此,达到引导本科生从理论和实践的结合中获得专业知识体系和自身个性化发展最大限度融合的目的。(本文来源于《创新与创业教育》期刊2019年05期）
居静艳[6]（2019）在《初中体育教育中个性化培养的策略探究》一文中研究指出体育教学要坚持以人为本理念,让学生发挥自己的个性。培养学生的合作意识、锻炼习惯,促进学生全面健康成长。(本文来源于《情感读本》期刊2019年29期）
荣丽卿,路晓波,王亚彬[7]（2019）在《军校本科学员个性化培养创新平台建设研究》一文中研究指出开展军校本科学员个性化培养研究,实施以培养创新能力为核心的军校学员的个性化教育,具有十分重要理论价值和现实意义。军校学员学习训练环境比较封闭,共性教育较多,个性化培养较少。本文提出了军校实行学员个性化培养需要建立创新平台的思路,具体来说,应建设创新教育平台、创新实践平台和创新保障平台。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
施恒亮[8]（2019）在《临床医学科学学位研究生的类型分析及个性化培养策略》一文中研究指出学位论文是硕士研究生培养的最重要一个环节,也是衡量研究生培养质量的一个重要指标。由于临床医学科学学位研究生既要参加临床培训,又要进行实验研究,时间紧,任务重,他们的培养方式具有与其他学科不同的特点。因此,本文主要探讨不同临床医学科学学位类型研究生的特点,以及针对不同类型研究生实施因人而异的个性化指导策略。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2019年80期）
王亚彬,赵星,荣丽卿[9]（2019）在《军校学员个性化培养模式创新研究》一文中研究指出军校本科学员个性化培养具有重要意义。本文从军校本科学员个性化培养的内涵入手,明确了军校本科学员个性化培养的目标,在此基础上,提出了创新军校本科学员个性化培养模式,运用创新教育理论,在课程设置、教学方法、考核方式等叁个方面,对军校本科学员个性化培养模式进行了探讨。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
屈修翠[10]（2019）在《新常态下大学生思想政治教育个性化培养模式》一文中研究指出新中国社会经济迅速发展,新时代的中国大学生个性更加鲜明也更具活力。2014年,习总书记提出"新常态"一词,并迅速扩展到各个领域。当代大学生作为我国深度改革创新的中坚力量,如何培养其正确的叁观是当今高校思政教育急需解决的问题,个性化培养模式的建立将直接影响学生的认知和思政教育的成效。因此,新常态下思政教育的个性化创新培养模式的发展离不开对当代大学生认知特点的关注和研究。大学生思想政治教育的个性化是对传统教学模式的超越,是时代发展的必然要求,大学生个性化的思想政治教育对大学生乃至国家的发展具有重要的意义。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年19期）
个性化培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学校简介:北京中学以"世界因我更美好"为校训,崇尚"和而不同,乐在其中"的校风,以"享幸福人生,做中华栋梁"为培养目标,遵循"国际化、现代化、高品质"的办学定位,努力构建符合现代教育观念的新型教育模式,探索素质教育实施和国际化办学的有效路径,培养适应未来社会需求的、全面而个性化发展的学生,致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个性化培养论文参考文献
[1].仇茂山.浅谈小学语文作文写作个性化培养策略[J].课程教育研究.2019
[2]..北京中学——国际化办学个性化培养[J].作文与考试.2019
[3].丁亚军,秦海芬.创新人才个性化培养的探索与实践[J].浙江万里学院学报.2019
[4].谌侨,黄登红.基于第二课堂的数控维修个性化培养方案探索[J].科技视界.2019
[5].马雅琳,张雨萌,胡逸轩,湛菁,陈爱良.开放性创新实验教育对促进本科生个性化培养之管窥——以中南大学冶金与环境学院为例[J].创新与创业教育.2019
[6].居静艳.初中体育教育中个性化培养的策略探究[J].情感读本.2019
[7].荣丽卿,路晓波,王亚彬.军校本科学员个性化培养创新平台建设研究[J].教育现代化.2019
[8].施恒亮.临床医学科学学位研究生的类型分析及个性化培养策略[J].临床医药文献电子杂志.2019
[9].王亚彬,赵星,荣丽卿.军校学员个性化培养模式创新研究[J].教育现代化.2019
[10].屈修翠.新常态下大学生思想政治教育个性化培养模式[J].现代经济信息.2019