中学化学教学中化学史的素质教育功能研究

论文摘要

化学史是化学家征服世界、改造自然、创造发明的奋斗史,记述了化学知识的累积过程,以及化学科学的发展演变规律。化学史方面的内容不仅是中学化学教学的重要组成部分,也是中学化学学科素质教育的重要素材,教育部制订的《普通高中化学课程标准》中将许多化学史料编为“可供选择的学习情景素材”。进行化学史教育可以使化学教学不只局限于现成知识的静态结论,还可追溯到它的来源和动态演变;不只局限于书本知识,还可揭示出其中的科学思想和科学方法;可以潜移默化地促进学生非智力因素的发展,使学生受到多方面的教育。本文密切结合化学教学实际,阐述了化学史在高中化学教学中的素质教育功能,旨在引起广大化学教育工作者对该问题的高度重视。文章主要进行了以下工作:一、以教育学、心理学的相关理论为基础,结合化学教学内容的特点、学生实际和教学实践经验,阐述了化学史的科学素质教育功能和人文素质教育功能;二、对中学化学教材中有关化学史的内容进行分析、比较,并且在此基础上阐述如何实现化学史的素质教育功能、化学史教学的指导思想和教学原则:三、结合化学史进行素质教育的实践探索。化学史教育在化学教学中的作用不是可有可无的,著名化学家傅鹰教授说:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。"化学教学中进行化学史教育是不无裨益的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 1 课题综述
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的现状
• 1.3 研究的目的
• 1.4 研究的意义
• 2 课题研究的理论基础
• 2.1 有意义学习理论
• 2.2 人本主义学习理论
• 2.3 建构主义学习理论
• 3 化学史的素质教育功能
• 3.1 化学史与科学素质的培养
• 3.1.1 培养学生科学思想和科学精神
• 3.1.2 促进学生学习和掌握化学知识
• 3.1.3 帮助学生认识和理解化学理论
• 3.2 化学史与人文素质的培养
• 3.2.1 帮助学生了解化学对社会发展的促进作用
• 3.2.2 促进学生树立辩证唯物主义世界观
• 3.2.3 有利于对学生进行爱国主义教育
• 3.2.4 有利于培养学生的创新能力和创新精神
• 4 中学化学教材中有关化学史的内容分析
• 4.1 化学史在中学教科书中的地位
• 4.2 现行中学教材中化学史内容的比较
• 5 实现化学史的素质教育功能的途径
• 5.1 通过化学史进行科学方法教育
• 5.1.1 科学方法教育的意义
• 5.1.2 科学方法教育的途径
• 5.2 化学史中情感内容的开发
• 5.2.1 利用化学史培养学生的民族情感
• 5.2.2 利用化学史培养学生对科学的情感
• 5.2.3 利用化学史培养学生关爱人类的情感
• 5.3 提高教师对化学史的素质教育功能的认识
• 6 结合化学史进行教学的指导思想和教学原则
• 6.1 指导思想
• 6.2 教学原则
• 6.2.1 科学性和思想性相统一原则
• 6.2.2 因“材”施教原则
• 6.2.3 简约性原则
• 6.2.4 趣味性和灵活性相结合的原则
• 6.2.5 新颖性原则
• 7 结合化学史进行素质教育的实践探索
• 7.1 金坛市高中化学教学中化学史教育情况的调查
• 7.1.1 调查概况
• 7.1.2 结果分析
• 7.2 《工业上合成氨气》教学过程中科学情感与态度分析
• 7.2.1 对常见《工业上合成氨气》课堂教学设计的反思
• 7.2.2 对《工业上合成氨气》教学内容的分析
• 7.2.3 教学设计、教学方法和教学过程
• 7.2.4 教学反思
• 7.3 《原电池》教学中科学方法的分析
• 7.3.1 教学目标
• 7.3.2 教学过程
• 7.3.3 效果评价
• 8 结论和反思
• 8.1 结论
• 8.2 反思
• 后记
• 参考文献