本文主要研究内容
作者倪彩萍（2019）在《小学数学课堂提问策略》一文中研究指出：数学课堂一是提问要留给学生足够的思考时间,让问题真正在心尖"打转儿",得出自己的看法,避免流于形式、虚假热闹;二是科学理答,既要肯定期待又要宽容和婉,保护小学生的学习信心和自尊心,如此才能真正发挥提问的最大作用,构建高效的数学课堂。
Abstract
shu xue ke tang yi shi di wen yao liu gei xue sheng zu gou de sai kao shi jian ,rang wen ti zhen zheng zai xin jian "da zhuai er ",de chu zi ji de kan fa ,bi mian liu yu xing shi 、xu jia re nao ;er shi ke xue li da ,ji yao ken ding ji dai you yao kuan rong he wan ,bao hu xiao xue sheng de xue xi xin xin he zi zun xin ,ru ci cai neng zhen zheng fa hui di wen de zui da zuo yong ,gou jian gao xiao de shu xue ke tang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自天津教育的倪彩萍，发表于刊物天津教育2019年24期论文，是一篇关于小学数学论文,课堂提问论文,策略论文,天津教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自天津教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 课堂提问论文; 策略论文; 天津教育2019年24期论文;