大学生诚信问题分析及教育对策思考

论文摘要

诚信道德是中华民族五千年文明积淀下来的优秀传统道德,是当今我国公民道德建设的基本道德规范,也是大学生应当继承和发扬的优良传统和需要培养的优秀道德品质。大学生诚信问题已成为社会瞩目的话题,在铺天盖地的新闻报道和学者反思的文章中,到处都传达着这样一个信息:当代大学生的诚信问题不容忽视。随着我国社会主义市场经济的深入发展,特别是加入WTO之后,面对经济一体化的趋势,我国将加速进入信用经济时代。大学生作为知识层次较高的一个群体,诚信问题的高低更是直接关系到国家的整体道德。时代发展、高等教育人才培养、大学生健全人格的塑造都要求大学生诚信的回归。诚信也是大学生在未来社会中安身立命之本,应当成为大学生的必备素质。已有相关研究概述:古今中外已对诚信问题进行了大量研究,其内涵主要包括:“诚”通常指一种真实的内心态度和内在品质,“信”则涉及到自己外在的言行,涉及到与他人的关系。诚信即是诚与信的互训,其核心是“强调忠诚老实,实事求是,讲求信用,遵守承诺”,具体表现为诚实无欺,恪守诺言,不蒙骗和欺诈他人;诚信就是个人人格特质的表现,是一种经过社会学习逐渐形成的相对稳定的人格特点。其价值是:诚信作为一种维护社会正常秩序和交往、维护每个人正当利益的基本道德规范,对于人们社会生活的重要性,近乎鱼之于水,人之于空气。诚信的意义是:“诚信”是人和人之间能够正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量,更是大学生安身立命,做人做事,图谋未来大业的根本素养。但是,它们大多做的是理论探讨,实证研究较少:在教育学领域,从近三年来看,对诚信特别是大学生诚信问题的研究数量不多,有必要进行更多和更深入的研究。本研究基于国内外以往的研究成果,研究的重点内容主要包括:诚信的内涵、价值、历史溯源、中西方诚信文化的比较、诚信的意义等方面。本研究就大学生诚信缺失的表现和解决途径等问题,分为了五个部分:第一部分:大学生诚信缺失的主要表现有:思想诚信缺失——入党动机不纯等;学习诚信缺失——考试作弊、抄袭、剽窃他人学习成果等;经济诚信缺失——恶意拖欠学费、助学贷款不按时还款还息、弄虚作假骗取困难生补助等;求职诚信缺失——虚假简历、就业合同不履约、择业中使用不正当手段等;网络诚信缺失等。第二部分:就其表现进行分析,大学生受到社会环境、学校教育以及家庭教育等因素影响,造成诚信缺失的主要原因有:从主观原因来说有:诚信观念迷茫;法制意识淡薄;从某种意义上讲大学生诚信缺失是一种从众行为,并且没有受到相应的处罚。从客观原因来说有:社会大环境对当代大学生的消极影响、诚信教育不到位,道德培养教育存在着不足、社会法律规章制度还不够完善等原因。第三部分:把大学生的诚信分为了学习诚信、经济诚信、生活诚信、择业诚信四个方面,并利用数学模型中的层次分析法对它们进行分析比较,得出具体的量化评价,为评价大学生诚信度提供有效的参考。1、评价指标的建立:依据评价大学生诚信度的主要内容:学习诚信评价、经济诚信评价、生活诚信评价、择业诚信评价,我们选取了个14个评价指标,四个等级:经常、偶尔、很少和没有来进行评价。2、综合评价模型的建立:首先建立一个多层次模型,然后通过大量的问卷调查,确定其权向量,然后进行模型的个体应用,得出某个体的量化评价,以便最后可以进行结果分析。第四部分:提出大学生诚信的原则和要求,以及大学生诚信教育体系构建的目标。大学生诚信教育应该本着诚信为荣、公正、以人为本的原则:大学生诚信教育应该要求大学生诚待知识、诚待他人、诚待生活。大学生诚信教育体系的构建尤其重要,主要分为诚信教育的知识体系、诚信教育的价值体系、诚信教育的应用体系、诚信教育的评价体系四个方面。第五部分:根据大学生诚信缺失的表现、原因分析以及应该达到的要求,本文提出了提高大学生诚信度的对策和途径。1、提高大学生诚信度的对策有:要有良好的舆论导向,使大学生能够树立明确的诚信意识、建立诚信度评价体系,鼓励诚信行为、强化诚信制度建设,形成诚信建设合力、培育社会诚信道德文化,营造诚信社会大环境、加强大学生诚信教育发挥高校的主导作用。2、提高大学生诚信度的途径是:在教育教学活动中加强和渗透诚信教育、在学生管理中贯穿诚信教育、在校园文化建设中体现诚信教育、在实践活动中深化诚信教育、尽快建立并充分发挥大学生诚信档案的作用。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 前言
• （一） 问题研究缘由
• 1、时代发展呼唤大学生诚信
• 2、高等教育人才培养强调诚信教育
• 3、塑造大学生健全人格要求诚信的回归
• （二） 问题的相关研究
• 1、相关概念界定
• 2、国内研究状况评析
• 3、国外研究状况评析
• （三） 本研究设计
• 1、本研究的思路
• 2、本研究的内容
• 3、本研究的方法
• 一、大学生诚信问题的理论形态
• （一） 大学生诚信的涵义
• 1、诚信是大学生立身做人的内在需要
• 2、诚信是一切道德的基石
• 3、诚信是构建社会主义和谐社会的重要内容
• （二） 大学生诚信的表现
• 1、思想诚信缺失
• 2、学习诚信缺失
• 3、经济诚信缺失
• 4、求职诚信缺失
• 5、网络诚信缺失
• （三） 大学生诚信的原则
• 1、诚信为荣
• 2、公正
• 3、以人为本
• （四） 大学生诚信的标准
• 1、诚待知识
• 2、诚待他人
• 3、诚待生活
• 二、基于AHP评价大学生诚信问题
• （一） 层次分析法
• 1、层次分析法简介
• 2、层次分析法的基本步骤
• 3、层次分析法的应用
• （二） 评价大学生诚信问题
• 1、评价指标
• 2、综合评价模型
• 3、提高大学生诚信度的对策与建议
• 三、大学生诚信现状与问题
• （一） 大学生诚信的现状
• （二） 大学生诚信存在的问题
• 1、学习诚信缺失
• 2、经济诚信缺失
• 3、生活诚信缺失
• 4、择业诚信缺失
• （三） 大学生诚信问题的分析
• 1、主观原因
• 2、客观原因
• （四） 大学生诚信问题的影响因素
• 1、社会环境
• 2、学校教育
• 3、家庭教育
• 四、大学生诚信教育体系的构建
• （一） 大学生诚信教育的体系构建目标
• 1、诚信教育的知识体系
• 2、诚信教育的价值体系
• 3、诚信教育的应用体系
• 4、诚信教育的评价体系
• （二） 大学生诚信教育体系构建的实施对策
• 1、培育社会诚信道德文化,营造诚信社会大环境
• 2、加强大学生诚信教育发挥高校的主导作用
• （三） 拓展大学生诚信教育的途径
• 1、在教育教学活动中加强和渗透诚信教育
• 2、在学生管理中贯穿诚信教育
• 3、在校园文化建设中体现诚信教育
• 4、在实践活动中深化诚信教育
• 5、尽快建立并充分发挥大学生诚信档案的作用
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间所发表的文章