导读:本文包含了散文语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:散文教学,引导学生,刘和珍,《荷塘月色》
散文语言论文文献综述
彭丹[1]（2019）在《高中散文教学要抓线索、抓语言、抓方法》一文中研究指出散文取材广泛,形散而神聚,虽然短小但语言优美,历来受读者所喜爱。就高中语文教学而言,散文所占篇幅不在少数,但从学生散文阅读实际看,学生对散文的内容、作者的情感、作品的主题把握较为欠缺。在散文教学中,教师要充分发挥自身的主导作用,引导学生抓线索理清内容,抓关键词揣摩作者情感,结合背景及语言感悟主题,这样才能提升散文教学效率,让学生在散文阅读中获得丰富体验。一、抓线索,理清内容散文因其"形散",学生在概括内容时,难于抓住线索,难以把(本文来源于《语文天地》期刊2019年31期）
顾忠芬[2]（2019）在《因言求意,得意观言——漫谈散文语言的着力点》一文中研究指出曹文轩说:"未经凝视的世界是毫无意义的。"我觉得品味文学语言,也需要凝视、吟哦、涵泳,才能展开联想和想象,感知形象,领悟情境,体会情感。在《九年制义务教育课程标准》中对7～9年级的阅读要求是"欣赏文学作品,能有自己的情感倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己(本文来源于《语文天地》期刊2019年29期）
梁玥[3]（2019）在《“大国文化的魅力语言”——评奥野信太郎视野下的中国古代散文之变迁》一文中研究指出奥野信太郎是日本的着名作家,中日友好的使者。他在对中国古代散文的名家名作的特点、流派的变迁,及同音异义、双声迭韵等汉语言文化现象的理解方面符合史实,见解独到;但在"四六体"和"散文"的概念上也出现了混淆。同时,通过比较发现,中国古代散文,尤其以《史记》为代表的典籍等,对日本文学中和歌、俳谐、物语、随笔等散文文学的影响深远。奥野的文学评论具有宝贵的史料价值,流露出对中国古典散文的欣赏与热爱,同时为中国魅力语言文化的传播做出了积极的贡献。(本文来源于《湖北社会科学》期刊2019年10期）
周珏[4]（2019）在《体悟散文之情，从语言文字入手》一文中研究指出随着年级的升高,统编版教材开始大量编选抒情写景类散文,作者主要通过景物的描写来表达某种情感,景是情感的依托,情是景物的灵魂。只有情景交融,彼此关联,学生才能真正从抒情类散文中习得方法、铸造能力。本文提出要文中见景,奠定情感的认知基点;借景悟情,体悟语言的画中情趣;参透背景,把握独特的时代情韵。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年09期）
李艳丽[5]（2019）在《法式善论体散文语言艺术论略》一文中研究指出法式善论体散文在语言运用上取得了很高的艺术成就,主要表现为:在言意关系上具有简而周的特征,语言简洁精炼,旨意周详丰富,以少胜多,一以当十;在表达方式上则以曲而中为特色,"广大悉备,无所不中","纡徐散朗",言而中的;在语言形式上,追求骈散结合,具有散中有骈、骈中有散、骈散互见、运用灵活的特点。(本文来源于《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
吴妙琴[6]（2019）在《在灵动扎实的语言品味中传达生命的智慧——王君青春语文散文教学策略研究》一文中研究指出王君青春语文散文教学依据文本特质,对散文文本课型进行科学定位,分为主题型、语用型、诵读型文本,倡导教出"这一篇"的特色。在立足语言灵动扎实地品味,以传达生命的智慧。(本文来源于《侨园》期刊2019年07期）
林佳海[7]（2019）在《张晓风散文语言风格的转变及其影响因素》一文中研究指出张晓风作为当代着名作家,以散文成就瞩目文坛。本文主要对其散文语言进行剖析,运用汉语风格学、修辞学以及文艺学的相关理论和知识,从作品的遣词、造句、设格等角度探析张晓风散文的语言风格及其具体表现,并加以总结。张晓风散文以1966年为界限,主要形成了前后两种不同的语言风格:柔婉繁丰与亦秀亦豪。最后剖析其散文语言风格转变的影响因素。(本文来源于《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
刘宏亮[8]（2019）在《赏析朱自清散文的语言美》一文中研究指出朱自清的散文被称为现代白话文的典范。前人对朱自清散文的语言特色进行了深入的研究,笔者将在这些研究的基础上以中学语文教材中的叁篇课文为例,谈谈朱自清散文的语言美。一、朴素美惊人的警句、精彩的比喻,总是蕴藏在朴实无华的文字中。朱自清的散文具有鲜明的口语特色,行文的舒缓、急促、跳跃、停顿,都与内容的张弛和情感的起伏有关,语言亲(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2019年06期）
何娴[9]（2019）在《以《目送》为例谈龙应台亲情散文的语言风格》一文中研究指出《艺术与现实的审美关系》中车尔尼雪夫斯基写道:"艺术的创造应当尽可能减少抽象的东西,尽可能在生动的图画和个别的形象中具体地表现一切。"我们以"新课标学习任务群"为契机,带领学生阅读龙应台作品,"使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力",关注亲情散文的创作,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。龙应台的文字擅长调动人们的各种感官,在她的"耳得之而为声、目遇之而成色"的处理中,我们如闻其声、如见其形、如临其境,直观感受到龙应(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年08期）
金鑫[10]（2019）在《品味散文语言的四种路径》一文中研究指出品味语言、体悟情感作为散文教学的核心目标,已成共识。但品味语言的具体路径往往错综复杂、莫衷一是,因而寻找突破路径,值得我们思考。近日,笔者在南京观摩《昆明的雨》同课异构,几位名师都能紧扣诸如重复句、点睛句、别致句、矛盾句,采用"加"法、"减"法、"变"法,辅以"读"法来品析言语,效果显着。据此,笔者梳理了品味散文语言的四种常见路径,以飨读者,以资研究。一、推敲重复句——一石激浪一篇散文中,有一些字、词、句反复出现,一般具(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年11期）
散文语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
曹文轩说:"未经凝视的世界是毫无意义的。"我觉得品味文学语言,也需要凝视、吟哦、涵泳,才能展开联想和想象,感知形象,领悟情境,体会情感。在《九年制义务教育课程标准》中对7～9年级的阅读要求是"欣赏文学作品,能有自己的情感倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
散文语言论文参考文献
[1].彭丹.高中散文教学要抓线索、抓语言、抓方法[J].语文天地.2019
[2].顾忠芬.因言求意,得意观言——漫谈散文语言的着力点[J].语文天地.2019
[3].梁玥.“大国文化的魅力语言”——评奥野信太郎视野下的中国古代散文之变迁[J].湖北社会科学.2019
[4].周珏.体悟散文之情，从语言文字入手[J].小学生作文辅导(语文园地).2019
[5].李艳丽.法式善论体散文语言艺术论略[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版).2019
[6].吴妙琴.在灵动扎实的语言品味中传达生命的智慧——王君青春语文散文教学策略研究[J].侨园.2019
[7].林佳海.张晓风散文语言风格的转变及其影响因素[J].石家庄铁道大学学报(社会科学版).2019
[8].刘宏亮.赏析朱自清散文的语言美[J].语数外学习(高中版中旬).2019
[9].何娴.以《目送》为例谈龙应台亲情散文的语言风格[J].语文教学与研究.2019
[10].金鑫.品味散文语言的四种路径[J].中学语文教学参考.2019