关键词：新时期；初中班主任；提高班级管理；方法探究
引言
班级状况直接影响到学生对学校生活的感受和评价，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响到学校教育的成效和质量。班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位，班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，班主任工作也是一门艺术。在班级管理中，班主任要充分发挥教育者的主导作用及学生主体的能动作用，关爱与管理并重，发挥学生主观能动性，促进学生个性品质的发展。
1班级管理概述
班级管理是一个动态的活动过程，它是教师尤其是班主任根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领整个班级的学生，对班级中的各种资源和活动进行计划、组织、控制、协调，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有计划、有步骤、有目的的社会活动，活动的根本目的在于教学目标的实现，促进学生的充分、全面发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是全体学生，班级管理也主要是对学生进行的管理。班级管理的状况直接关系到学生的学习、生活和教学质量，任何一个学校、教师，要想实现教学质量的提高，都必须把班级管理放在重要位置。班级管理体现了教师和学生之间的双边交流，是一种师生互动的关系，活动的主要参与者就是教师和学生，教师管理与学生管理结合起来，共同构成了班级管理体系。班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级活动管理、班级教学管理和班级制度管理等主要内容。
2当前背景下初中班主任班级管理现状
2.1心理健康水平有待加强。
班主任的心理健康水平作为思想素质的重要组成部分，对于教学和管理活动也有非常重大的影响作用。近年来，一些教师“失德”的现象层出不穷，给教师职业造成了很多负面影响，也体现了教师的心理健康水平有待加强。初中教师尤其是班主任，每天都需要承受巨大的工作和生活压力，再加上长期繁忙劳累，有些心理承受水平低的教师很可能经受不住压力的考验，导致出现心理健康问题，给班级管理工作造成很大阻碍。
2.2管理水平低下
在班级管理中，班主任是管理的主导者，班主任需要具备一定的管理经验，创新管理理念，在实践中不断积累经验，提高班级管理的科学化、个性化。但就目前来看，我国大部分初中班级班主任的管理水平还有待提高，传统的管理理念无法满足现代初中生的需求，对班级管理未能做到从计划、组织，到实施、总结，未能在管理上体现出管理内涵，强制性管理会让学生感觉有种压迫感，违背了班级管理的原则。
2.3缺乏与学生的精神沟通
目前，由于很多初中班主自身工作压力较大，几乎没有太多的时间与学生进行精神沟通，很容易使学生走向思想观念的误区。
3新时期初中班主任提高班级管理的方法
3.1班主任要能够采取有效措施纾解工作压力，保证自身的身心健康
班主任在学校的工作是比较繁重的，不仅要管理好自己的班级，还要处理好学校的相关事务，甚至有的班主任还承担一些学科教学，班主任是承受很大的工作压力。班主任不能只顾管理班级，而忽略了自己身心的健康。所以班主任要学习相关的心理学知识，不仅是为了更好地管理好班级，也是为了能够进行自我调节，能够缓解工作压力，保证自己身心的健康，从而更好地为学生服务。
3.2班主任要细化管理，严格要求每一位学生
班主任要严格要求每一位学生，细化班级管理工作，对于每一位学生要赏罚分明，严格按照班级管理制度进行细节化管理。班主任要在学生面前竖起自己的威严，严格要求学生。对于整个班级的学习、卫生、纪律，出勤等情况，要求班长要定时与班主任进行沟通。班主任除了做好学生的工作外还有及时地和学生家长进行沟通和交流。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要以引导和提示的方式进行教育而不是随意地批评和追究。教师在批评学生的时候一定要讲究方式和方法，因为每一位学生都有自己的自尊心。如果话语太重会影响到学生的身心健康，班主任必须抱着一种真诚的态度去和学生进行沟通和交流。
3.3加强班主任与学生的精神沟通
思想观念方面的转变都属于精神层面的意识，将精神层面的沟通作为班级工作的着手点已经成为了初中班主任管理工作发展的主要趋势。这里提到的精神沟通主要包括两个方面的内容，一个方面是班主任自身的精神沟通，另一个方面是班主任与学生之间进行的精神沟通。首先，在应试教育的压力下，初中班主任也面临着较大的压力。班主任应该在日常的工作中对自身进行一些心理压力疏导，只有班主任自身能保持良好的心理状态才能更好的投入到工作当中，班主任可以在课余时间积极参与到学生的游戏或者活动中，使学生的欢声笑语感染班主任，这样的方式对于缓解工作压力具有一定的积极作用。其次，班主任与学生之间的精神沟通。班主任开展班级管理工作的主要对象是学生，因此，通过精神沟通更加了解学生的心理状态是提高管理工作效率的关键。
3.4讲究批评艺术，让学生乐于接受班主任的教育
初中班主任要对学生不良习惯进行批评教育，然而不讲场合、不留情面地对初中学生公开批评教育往往收效甚微，甚至会引发师生对立等不良后果。要达到良好的批评效果，需要讲究批评的艺术。
结语
总之，初中班主任对班级管理工作还需要得到重视，班级管理是能够带动学生积极学习，拉近师生关系的一种有效措施，对于班级管理工作，初中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，要从学生校园生活的各个方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈，努力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印地走好初中生活的每一步。
参考文献
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