少年儿童羽毛球启蒙阶段“快乐式”教学的研究

论文摘要

羽毛球运动是一项健身效果好、容易操作实施的运动,在当今健身热潮中越来越受大众的喜欢。但是如果在启蒙阶段不能得到很好的学习,很容易影响到以后的继续提高,少年儿童想要发展羽毛球运动,更应该在启蒙阶段接受好的羽毛球教学和启蒙,不仅可以形成正确的技术动作,建立完整的意识,对以后将这项运动发展为终身锻炼的项目更是意义非同小可。本研究把“快乐式”教学运用到少年儿童羽毛球启蒙阶段的教学中,选取北京市昌平实验小学三年级羽毛球兴趣班刚接触羽毛球运动的少年儿童49人为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法和教学实验法等研究方法,从理论上对少年儿童羽毛球启蒙阶段运用“快乐式”教学进行了阐述,描述了“快乐式”教学的实施过程。其主要研究结论如下:1“快乐式”教学理念的传递,改变了体育教学中单纯对学生传授技术技能、发展体力的身体教育观念,从情感入手,在发展体力的同时进行知情意并重的人格教育,使学生把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一,学习态度和学习行为发生了明显的变化。2通过教学实验证实,在少年儿童羽毛球启蒙阶段的教学中采用“快乐式”教学,不仅营造了生动、活泼、自主的学习氛围,使学生自主性、主动性、创造性得到有效发展,实验班与对照班的考试成绩有显著差异,“快乐式”教学效果明显优于传统教学。3“快乐式”教学采用的教学方法、教学形式符合少年儿童羽毛球启蒙阶段的技术掌握的规律,改变教师强制灌输,学生机械再现的教学方法,使少年儿童羽毛球基本技术水平得到了有效提高。4在少年儿童羽毛球启蒙阶段采用“快乐式”教学,体育教学中使学生变被动学、苦学为主动、愉快地学,快乐的情感体验强烈,继续学习的兴趣浓厚,为终身体育奠定基础。5“快乐式”教学的基本精神与全面提高学生综合素质、增进学生身体健康是相一致的。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 “快乐式”教学的涵义及其研究
• 1.2.2 少年儿童羽毛球启蒙阶段教育的研究
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 调查访问法
• 2.2.3 教学实验法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑推理法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 少年儿童羽毛球启蒙阶段教学现状存在的问题
• 3.1.1 启蒙阶段教学内容、目标不适宜
• 3.1.2 教学方法手段单一
• 3.1.3 教学组织形式单一
• 3.1.4 启蒙阶段的教学评价缺乏有效性
• 3.2 “快乐式”教学的设计
• 3.2.1 “快乐式”教学课程设计的理论基础与现实依据
• 3.2.2 “快乐式”教学的特点
• 3.2.3 “快乐式”教学模式的实施步骤
• 3.2.4 “快乐式”教学的应用要点及注意事项
• 3.3 “快乐式”教学在少年儿童羽毛球启蒙阶段教学中应用的实验结果与分析
• 3.3.1 实验对象
• 3.3.2 实验方法
• 3.3.3 实验设计
• 3.3.4 实验前测结果与比较分析
• 3.3.5 实验后对学生羽毛球技术达标成绩的分析
• 3.3.6 实验后对学生羽毛球技术技评成绩的分析
• 3.3.7 实验后对实验班、对照班学生进行问卷调查的结果与分析
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附件