论文题目: 反思性教学与教师专业发展的研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 课程与教学论
作者: 刘晓华
导师: 胡炳元
关键词: 反思,反思性教学,教师专业发展,内隐理论
文献来源: 华东师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本文从反思性教学的理论入手,首先概述国内外有关反思性教学的概念及反思性教学研究和发展等情况,系统地归纳反思性教学的内容、方法和策略。指出在我国基础教育改革的背景下,随着教育理念的更新和对教育教学实践的研究、发展,反思性教学已成为教师自身素质提高和专业发展的重要途径。其次从教师专业发展的角度分析教师由新手型发展为专业型,是一个由不成熟到成熟逐渐发展的过程,而反思性教学在其发展中具有非常重要的意义,是教师的内隐理论外化并上升为教育教学理论的重要途径。在理论知识的指导下,通过自编问卷对全国五个省、市中学物理教师的问卷调查,从四个不同的视角来研究教师开展反思性教学的情况,对比分析了性别、教龄、学校性质、所在地域及学历在反思性教学上的显著性差异。分析影响教师开展反思性教学的因素,并提出克服这些不利因素的措施,指出在教师反思中仍存在的问题。另外通过对优秀教师的访谈,了解其专业成长发展的过程,对一般教师的专业成长有一定的推广和借鉴作用。通过案例分析,说明反思性教学中教师具体反思的内容、方法和策略,具体地指导教师开展反思性教学。
论文目录:
摘要
ABSTRACT
前言
第一章 反思性教学理论概述
第一节 基本概念
第二节 反思性教学的历史发展及研究现状
第三节 研究反思性教学的意义
第四节 反思性教学的内容、方法和策略
第二章 教师专业发展
第一节 教师专业发展的理论
第二节 教师角色的转换促进教师专业发展
第三节 教师专业发展中思维的转变
第三章 反思性教学实践与教师专业发展
第一节 反思性教学与教师专业发展的关系
第二节 反思性教学是促进教师专业成长的有效途径
第三节 发展性的教师评价有利于反思性教学的开展
第四章 反思性教学实践的调查与分析
第一节 问卷调查
第二节 问卷调查的结果与分析
第三节 教师对反思性教学的认识及实践调查(访谈)
第四节 综合分析影响教师开展反思性教学的因素
第五节 克服影响教师反思因素的措施
第五章 实证研究与反思
第一节 课堂教学反思的案例分析
第二节 对反思性教学的反思
附录一
附录二
参考文献
致谢
发布时间: 2005-07-18
参考文献
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