论文题目: 教育创新组织的领导与管理
论文类型: 博士论文
论文专业: 教育学原理
作者: 温恒福
导师: 袁桂林
关键词: 教育创新,组织创新,教育创新组织,教育创新型组织,领导,管理
文献来源: 东北师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 如何在快速变化和激烈竞争的环境中生存与发展,已经成为各级各类组织必须面对和解决的重要问题。彼得·圣吉的“学习型组织理论”为企业和其它的社会组织指明了方向。那么,教育组织怎么办?是不是也要以建设“学习型组织”为努力奋斗的目标?如果不是,教育组织的发展方向应该是什么?这样的理想组织究竟应该怎样建设?这就是本论文着力解决的两个核心问题。其实质是一个中心,那就是教育创新组织的建设问题。 论文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,以“解放思想,实事求是,与时俱进”为指南,借鉴“面向事物本身”的现象学观察与分析方法,通过资料分析和调查研究,对以上问题进行了深入而系统的研究。 首先,论文对教育创新、组织创新、学习型组织和创新型组织等概念进行了界定,并首次提出了“教育创新组织”和“教育创新型组织”的新概念。并且,在对“学习型组织”进行了深刻的辩证分析的基础上,指出了“学习型组织”的先进性和不足之处,论述了“学习型组织”不能作为教育组织的发展目标和理想形态的理由。明确地提出了现代教育组织应当以建设“教育创新型组织”与“教育创新型组织”为奋斗目标和理想状态的新观点。 其次,论文认为在创建教育创新组织的过程中,组织领导起着特别重要的决定性作用。文中借鉴国内外教育领导和组织理论,归纳总结出了有利于提高教育组织创新能力的领导模型、组织创新的障碍与谜思;分析了教育组织创新文化的内容与特征,提出相应的领导措施;对教育创新组织领导者本身的素质进行系统的分析与提炼,得到了相应的素质结构模式图。特别是对教育创新组织的领导内容与策略进行了系统而具体的研究,强调了战略领导和对教育创新组织的学习活动、研究活动和创新活动这三种主要活动的领导,并论述了战略领导模型和对三种活动的领导策略与具体办法。 第三,在强调领导作用的同时,论文还主张重视组织管理的作用。但是明确指出教育创新组织中的管理与传统组织中的管理不同,要从强调效果,加强制度管理、知识管理、问题与危机管理、绩效管理和会议管理等六个方面加强教育创新组织的管理创新。并且依据我国教育组织的实际情况,有针对性地对教育创新组织的知识管理、问题与危机管理和会议管理进行了系统而深入的论述,不仅提出了理论观点,而且归纳总结出了相应的管理模式和有效的管理策略与方法。 第四,论文首次将“教育思维方式”纳入了领导与管理的范围,认为“思路
论文目录:
中文摘要
英文摘要
目录
引言
第一章 绪论
一、相关概念的界定
二、研究方法
第二章 当代中国教育组织的发展方向
一、传统教育组织的不足
二、学习型组织理论反思
三、努力创建教育创新组织
第三章 教育创新组织与中国教育组织创新的特征
一、教育创新组织的特征
二、中国教育组织创新的类型与特征
第四章 教育创新组织的领导
一、教育创新组织中领导的地位
二、有利于教育组织创新的领导理论与模型
三、清除教育组织创新的障碍与谜思
四、创建创新性组织文化
五、教育创新组织领导者的素质结构与特征
六、教育创新组织的领导内容与艺术
第五章 教育创新组织的管理
一、组织创新与组织管理
二、教育创新组织的知识管理
三、教育创新组织的问题与危机管理
四、教育创新组织的会议管理
第六章 教育创新组织思维方式的领导与管理
一、改变教育思维方式是教育创新的根本
二、在教育组织中创建新的教育思维方式
第七章 结论
一、教育组织无须像企业那样去创建学习型组织
二、教育组织的发展目标应该是创建教育创新型组织
三、领导在教育创新组织的建设中具有独特的价值
四、教育创新组织特别需要加强知识管理、问题与危机管理和会议管理
五、改变组织的教育思维方式是教育创新组织领导与管理的重要任务
参考文献
后记
在学期间学术成果表
发布时间: 2005-07-07
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