新时期我国跨界民族国家认同及其教育研究

论文摘要

我国是一个跨界民族众多的国家，56个民族中有34个是跨界民族。建国以来，历史上的土司归属、边界冲突、边民叛逃、“藏独”“疆独”活动，与现实中的恐怖活动、宗教渗透、毒品贩卖、跨国犯罪、分裂活动等跨界民族问题时有出现，尽管产生这些问题的原因有很多，但是，正如一些学者指出，跨界民族的民族认同与国家认同之间的矛盾与张力，是引发我国跨界民族问题的根本原因。西藏“3.14”事件和乌鲁木齐“7.5”事件表明，如何协调跨界民族的民族认同与国家认同之间的矛盾，引导跨界民族对国家的认同，增强跨界民族的国家意识和中华民族整体意识刻不容缓。从一定程度上说，跨界民族和跨界民族问题的特殊性，决定了跨界民族和跨界民族问题的重要性。一个国家的跨界民族和跨界民族问题，关乎到该国的政治、经济、军事、安全和外交的方方面面。目前，我国学界关于跨界民族和国家认同教育的研究正方兴未艾，研究的内容较丰富，研究的领域较广泛，研究的思路也较宽广。但是把跨界民族与国家认同教育结合起来的比较少，本文尝试着将跨界民族这一特殊民族群体与对其进行国家认同的教育结合起来，通过分析跨界民族认同的多样性与特殊性、跨界民族问题对我国的国防安全造成的危害，得出对跨界民族进行国家认同教育的重要性。重点围绕如何对跨界民族进行国家认同教育、对跨界民族进行国家认同教育的现实基础以及对跨界民族进行国家认同教育的方式途径而展开。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、 论文选题意义
• 二、 研究综述
• （一） 关于跨界民族及其相关问题的研究综述
• （二） 关于国家认同及国家认同教育的研究综述
• 三、 研究内容
• 四、 创新之处
• 五、 研究方法
• 第一章 跨界民族与跨界民族问题
• 一、 跨界民族及其族体特殊性
• （一） 跨界民族是当今国际社会普遍存在的现象
• （二） 跨界民族与跨界民族问题的联系与区别
• 二、 我国的跨界民族与跨界民族问题
• （一） 中国的跨界民族
• （二） 新时期我国的跨界民族问题
• 第二章 国家认同弱化是跨界民族问题产生的主要根源
• 一、 跨界民族认同的多样性
• （一） 民族认同
• （二） 政治与文化认同
• （三） 社会认同
• 二、 跨界民族国家认同建构的制约因素
• （一） 国家意识的弱化
• （二） 境外势力的诱导
• （三） 经济利益的驱动
• 三、 跨界民族认同与国家认同的统一性
• 第三章 新时期我国跨界民族国家认同教育的基础与重要性
• 一、 新时期我国跨界民族认同与国家认同调适的重要性
• （一） 促进跨界民族“和平跨居”的需要
• （二） 推动实施“和谐边疆”构想的需要
• （三） 防止“西化”、“分化”和反分裂斗争的需要
• 二、 新时期我国做好跨界民族国家认同教育的现实基础
• （一） 跨界民族国家认同教育的情感基础
• （二） 跨界民族国家认同教育的政治基础
• （三） 跨界民族国家认同教育的经济基础
• 第四章 新时期我国跨界民族国家认同教育的主要内涵
• 一、 我国跨界民族国家认同教育的主要内容
• （一） 社会主义核心价值体系教育
• （二） 中华民族整体意识的培育
• （三） 强化国族认同教育，控制民族意识上升
• （四） 培养公民意识和国家意识，构建国家认同
• （五） 国家领土与主权认同教育
• 二、 我国跨界民族国家认同教育的基本原则
• （一） 国家主权原则
• （二） “和平跨居”原则
• （三） “两个共同”原则
• （四） “三个离不开”原则
• 三、 我国跨界民族国家认同教育的方式途径
• （一） 加大民族团结的宣传与教育力度
• （二） 强化跨界民族国家认同的情感基础
• （三） 提高跨界民族国家认同教育的针对性
• （四） 促进跨界民族地区经济社会的快速发展
• （五） 坚持和完善民族区域自治制度
• 结束语：促进“和平跨居”，维护祖国统一
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A 在读期间发表的学术论文与研究成果