连云港市高中历史人物教学与人文教育契合情况的分析与对策

连云港市高中历史人物教学与人文教育契合情况的分析与对策

论文摘要

新时代的发展,呼唤人文精神的回归。作为基础教育的主要课程之一——历史学科,由于本身的特点和性质,必将担负起学校人文教育的重任。目前,关注历史人物,重视人文教育渐渐成为世界共识。历史人物教学在历史教育中也日益发挥重要作用,成为进行人文教育的最佳素材。由于历史和现实原因,长期以来我国的历史人物教学不能很好地承担人文教育功能,中学历史教学与人文教育之间契合度不高。而此时,中学生特别是高中生,还处在人生观、价值观形成的关键时期,因而通过历史人物教学了解高中生人文意识培养现状,意义重大。笔者以历史新课程改革为契机,选择以高中历史人物教学为核心,以连云港市高中生为研究对象,从广泛的问卷调查中寻找突破口,研究高中学生的学习现状、现有教材中存在缺陷及教师在教学过程中实践人文教育情况,分析高中历史人物教学与高中生人文教育的契合情况,并就历史人物教学如何更好实施人文教育进行了初步探索。全文共分三个部分。第一部分,绪论。第二部分,问卷调查与统计分析。第三部分,高中历史人物教学与人文教育契合的对策。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 序言
  • 第一章 绪论
  • 一、问题的提出
  • 二、基本概念界定
  • 三、文献综述
  • (一) 国外相关文献综述
  • (二) 国内相关文献综述
  • 四、研究内容与方法
  • 五、论文结构
  • 第二章 问卷调查与统计分析
  • 一、调查对象
  • 二、调查工具
  • 三、调查结果分析
  • (一) 问卷调查的结果
  • (二) 历史人物教学中人文教育存在的问题及成因分析
  • 第三章 高中历史人物教学与人文教育契合的对策
  • 一、从社会整体入手,引起全社会对人文教育的重视
  • 二、从历史教材入手,树立“以学生为本”的编制思想
  • 三、从学校入手,注重学生人文精神培养
  • 四、从教师入手,教学中精心实践人文教育
  • 五、从学生入手,培养学习历史人物感知人文教育乐趣
  • 结语
  • 参考文献
  • 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文
  • 附录 连云港市高中历史人物教学与人文教育的契合情况学生调查问卷
  • 后记
  • 相关论文文献

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