高职人才培养“合作”模式研究 ——以南昌市高职院校为例

论文摘要

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养高技术型人才方面起着举足轻重的作用,为我国社会主义现代化建设培养了大量的生产、管理、建设、服务类的劳动者,为我国的综合国力的提高做出了巨大贡献。我们在看到高职教育快速发展的同时,也意识到高职院校在人才培养方面还存在着不足之处。为了提高高职院校的人才培养质量,本研究从人才培养模式入手,探讨了我国高职院校如何培养适用于企业及用人单位的人才。首先,研究介绍了高职人才培养“合作”模式提出的背景,并查阅了大量的相关文献,说明了本研究的意义所在。其次,研究从人才培养模式的内涵出发,探讨了高职人才培养“合作”模式“是什么”的问题,并对比了高职人才培养“合作”模式与“校企合作”之间的异同所在。再次,研究从南昌市高职人才培养模式的现状出发,分析了南昌市高职人才培养模式存在的问题所在,回答了“为什么”要采用高职人才培养“合作”模式。最后,研究借鉴了国外成功的高职人才培养的经验,在此基础上探讨了“怎样做”的问题,即从高职人才培养的依据、原则、实现目标、实现方案和保障机制等方面来构建南昌市高职人才培养“合作”模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 社会发展需要高等职业教育
• 1.1.2 高校扩招对高职人才培养的冲击
• 1.1.3 南昌市高职院校的人才培养情况
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 关于人才培养模式的研究
• 1.2.2 关于高职人才培养模式的研究
• 1.2.3 关于“校企合作”人才培养模式的研究
• 1.3 研究方法与意义
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究意义
• 第2章 高职人才培养“合作”模式
• 2.1 高职人才培养模式概述
• 2.1.1 高等职业教育的产生
• 2.1.2 高职人才培养模式的界定
• 2.1.3 高职院校人才培养模式的特征
• 2.2 高职人才培养“合作”模式的界定及提出
• 2.2.1 高职人才培养“合作”模式的界定
• 2.2.2 高职人才培养“合作”模式的提出
• 2.3 高职人才培养目标与高职人才培养“合作”模式
• 2.3.1 培养目标的界定
• 2.3.2 高职院校人才培养目标
• 2.3.3 高职人才培养目标与高职人才培养“合作”模式的关系
• 2.4 “校企合作”与人才培养“合作”模式
• 2.4.1 相同之处
• 2.4.2 差异之处
• 2.4.3 两者之间的关系
• 第3章 南昌市高职人才培养模式现状
• 3.1 南昌市高职“校企合作”模式的发展成就
• 3.1.1 “校企结合”促进了南昌市高职院校的迅速发展
• 3.1.2 “校企合作”吸引了大批企业和高职院校的参与
• 3.1.3 “校企结合”促使高职院校教学改革
• 3.2 南昌市高职“校企合作”发展的现状
• 3.2.1 问卷调查的基本介绍
• 3.2.2 问卷的预测及分析
• 3.2.3 问卷的正式施测
• 3.2.4 制约南昌市高职人才培养的因素分析
• 第4章 高职人才培养“合作”模式的构建
• 4.1 国外高职院校人才培养模式的借鉴
• 4.1.1 国外高职人才培养模式的介绍
• 4.1.2 国外高职人才培养模式的借鉴
• 4.2 高职人才培养“合作”模式的构建依据和原则
• 4.2.1 构建高职人才培养“合作”模式的宏观依据
• 4.2.2 构建高职人才培养“合作”模式的微观依据
• 4.2.3 构建高职人才培养“合作”模式的原则
• 4.3 高职人才培养“合作”模式的方案构想
• 4.3.1 高职人才培养“合作”模式的目标
• 4.3.2 高职人才培养“合作”模式的实现方案
• 4.4 实施高职人才培养“合作”模式的保障机制
• 4.4.1 建立高职人才培养“合作”模式的外部保障机制
• 4.4.2 建立高职人才培养“合作”模式的内部保障机制
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 在学期间学术成果情况
• 后记