少数民族硕士研究生基础培训政策执行现状的调查研究 ——以北京邮电大学民族教育学院为例

论文摘要

不论是区域的发展还是民族的发展,人才是关键。为贯彻落实西部大开发战略和加快民族地区的发展,培养一大批具有博、硕士学位的少数民族高层次骨干人才,教育部等五部委出台了“少数高层次骨干人才计划”。少数民族硕士研究生基础培训政策作为计划的组成部分,它的目标就是对降分录取的少数民族硕士研究生进行基础课程培训,使其综合水平接近或达到攻读硕士研究生课程的基本要求。本研究以北京邮电大学民族教育学院为个案,探寻该教育政策的执行效果与影响因素。本研究除了分析相关文献外,还采用了问卷与访谈两种调查方法。问卷为自编“《少数民族硕士研究生基础强化培训政策执行现状的研究》学生问卷”,以参加北京邮电大学民族教育学院少数民族硕士研究生基础培训的学生为调查对象;访谈以学院管理人员、教师、学生为调查对象。根据统计分析与内容分析,得出以下结论:北京邮电大学民族教育学院对少数民族硕士研究生的基础培训是成功的,它基本实现了基础培训政策的目标,提高了少数民族硕士研究生的基础知识水平,但它并未促进学生专业理论知识的掌握;在政策执行的影响因素的方面,执行主体、政策本身、政策环境都与政策执行效果相关;利用多元回归分析发现,执行主体和政策本身对政策执行效果具有显著的预测力,其中执行主体因素起主要作用。最后,针对该政策执行中存在的问题提出相应的对策建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 问题的提出
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的及思路
• 1.3 研究问题
• 1.4 研究意义
• 2 教育政策执行影响因素研究综述
• 2.1 教育政策
• 2.1.1 政策
• 2.1.2 教育政策
• 2.2 教育政策执行
• 2.2.1 政策执行
• 2.2.2 教育政策执行
• 2.3 教育政策执行的影响因素
• 2.3.1 政策执行理论模型
• 2.3.2 影响政策失真的因素
• 2.3.3 教育政策执行的影响因素
• 2.4 小结
• 3 少数民族硕士研究生基础培训政策及其在北京邮电大学民族教育学院的执行情况
• 3.1 少数民族硕士研究生基础培训政策说明
• 3.2 少数民族硕士研究生基础培训政策的价值特征分析
• 3.3 北京邮电大学民族教育学院的执行情况
• 4 研究设计与实施
• 4.1 研究对象
• 4.2 调查问卷
• 4.3 问卷的编制过程
• 4.3.1 政策执行效果指标及其政策执行影响因素的选择
• 4.3.2 初步编制问卷题项及专家意见
• 4.4 数据录入和分析
• 4.5 问卷的信度和效度
• 4.5.1 政策执行效果调查问卷的信效度检验
• 4.5.2 政策执行影响因素调查问卷的信效度检验
• 5 调查结果的分析
• 5.1 政策执行效果
• 5.1.1 政策执行效果的描述性分析
• 5.1.2 学生个人因素与政策执行效果的推断分析
• 5.1.3 小结
• 5.2 政策执行影响因素
• 5.2.1 政策执行影响因素的描述性分析
• 5.2.2 学生个人因素与政策执行影响因素的推断分析
• 5.2.3 小结
• 5.3 政策、执行主体、政策环境与政策执行效果状况的关系
• 5.3.1 政策本身、执行主体、政策环境与政策执行效果相关分析
• 5.3.2 政策本身、执行主体对政策执行效果状况的预测力
• 5.4 总结
• 6 问题与建议
• 6.1 少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础强化培训政策执行中出现的问题
• 6.2 建议
• 7 研究的不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢