高职生自我增强与自尊的关系研究

论文摘要

近十年来,我国高等职业教育迅猛发展,社会对职业教育的认同感大增。相应的高职大学生在大学生群体中所占的比例也日益增加。高职生作为大学生的特殊群体,有着不同于普通高等大学学生的心理特点。这种不同也表现在自我动机方面。自我动机对个体的心理活动有非常重要的影响,这种影响渗透在人的认知、情感、意志和行为当中。自我动机有意无意的激发、引导、维持着有关自我的所有心理与行为活动。文章认为,自我增强是自我动机中被广泛重视的一种,是由自我价值感和能力感激发,维护个体自尊感,使个体指向更积极的自我评价的一种自我动机,并由此引发的各种行为。文章将其分为动机型自我增强和策略型自我增强。经过自编的高职生自我增强问卷、高职生自我增强与自尊的关系研究、高职生基于“关系情景”的自我增强等三项研究,逐步探讨高职生自我增强的特点及其与自我增强的关系。最终得出如下结论：结论一、高职生普遍存在自我增强,但在各维度上又表现不同。在优于平均、不切实际乐观、自我服务偏向等维度上,表现出显著差异。结论二、自尊类型不同,会对个体的自我增强动机产生影响。相对于高自尊者而言,低自尊者的动机型自我增强与高自尊者有差异,但在策略型自我增强上没有差异。结论三、在不同的“关系情景”下,个体会采取不同的自我增强策略。亲密关系和集体情景下,当任务成功时,个体以社会认可的方式,通过增强亲密他人,达到提升自我的目的；当任务受阻或失败时,个体采取自我贬损、责任扩散来维护自尊。在个体情景中,无论成功与否,个体所采取的策略更接近于个体的动机型自我增强,也即无论成功与否,个体都倾向于为增强自尊、验证自我而采取行动。结论四、高职生通过增强亲密他人达到自强自我的目的,这种增强行为在评价相关权威(班主任)时,也存在。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一部分 问题提出
• 1. 问题提出
• 1.1 研究意义
• 1.2 国内外研究的评述
• 1.3 研究背景
• 2. 自我增强的相关概念辨析
• 2.1 自我增强的涵义
• 2.2 自我增强与自我的关系
• 2.2.1 自我
• 2.2.2 自我增强与自我的关系
• 2.3 自我增强与自尊的关系
• 2.3.1 自尊概述
• 2.3.2 自我增强与自尊的关系
• 2.4 自我增强与自我动机的关系
• 2.5 自强增强与自我系统的关系
• 2.5.1 自我系统
• 2.5.2 自我增强与自我系统的关系
• 3. 自我增强的理论基础
• 3.1 动机性自我增强的理论基础
• 3.1.1 Festinger的社会比较理论
• 3.1.2 Allport的自我洞察理论
• 3.1.3 Kenny的人际知觉理论
• 3.2 策略性自我增强的理论基础
• 4. 自我增强的表现形式
• 4.1 向下的社会比较
• 4.2 选择性遗忘
• 4.3 选择性地接受反馈
• 4.4 缺陷补偿
• 4.5 自我照顾归因
• 4.6 自我设障
• 5. 自我增强的测量力法
• 5.1 主要的测量方法
• 5.1.1 基于社会赞许的自我评定
• 5.1.2 一致性比较
• 5.1.3 内隐自我增强测量
• 5.1.4 作用机制测查
• 5.2 与自我增强的理论相一致的测量方法
• 5.2.1 知觉自我与知觉他人比较的自我增强及其测量
• 5.2.2 自我知觉与外在标准相比较的自我增强及其测量
• 5.2.3 基于SRM的自我增强的界定及其测量
• 第二部分: 实证研究
• 研究一、问卷编制
• 1. 对象与方法
• 1.1 被试
• 1.2 方法
• 1.2.1 问卷的初步编制
• 1.2.2 问卷的修订与确定
• 2. 结果
• 2.1 项目分析
• 2.2 探索性因素分析
• 2.3 验证性因素分析
• 研究二、高职生自我增强与自尊的关系研究
• 1. 研究目的与假设
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究假设
• 2. 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.3 研究过程
• 2.4 数据处理
• 2.5 研究结果与分析
• 2.5.1 基于不同自尊水平的比较
• 2.5.2 基于其他因素的比较
• 2.6 整体分析
• 研究三: 基于"任务情景"的自我增强研究
• 3. 研究目的与假设
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究假设
• 3.3 实验材料
• 3.3.1 实验一
• 3.3.2 实验二
• 3.4 数据分析与结论
• 3.4.1 不同情景下的自我增强
• 3.4.2 不同亲密关系下的自我增强
• 第三部分: 讨论与结论
• 1. 讨论
• 1.1 关于研究方法和测量工具
• 1.1.1 自我增强测量方法上的争论
• 1.1.2 对自我增强的测量思路
• 1.2 关于研究的理论基础
• 2. 关于研究过程
• 3. 自我增强的影响因素及其形式
• 4. 结论
• 5. 展望
• 附录
• 附录1: 高职生自我增强问卷（初编版）
• 附录2 自尊量表 部分
• 附录3 实验材料（部分）
• 参考文献
• 致谢