中学化学教学中培养学生非智力因素的研究

论文摘要

为了适应21世纪科学技术的迅猛发展,培养出符合时代要求的高素质人才,国家和社会正在积极倡导素质教育,这就要求我们教育工作者在教学中除了要开发学生的智力因素以外,同时必须重视学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的培养,这样才能促进学生主动、生动、活泼地学会学习,从而促进学生智力因素的发展,培养出具有创新能力的高素质人才。本文从非智力因素的涵义、国内外的研究现状、在学生学习过程中的积极作用、培养学生非智力因素的必要性、培养途径、及其评价方式等理论方面加以研究,最后通过实验研究及具体的教学案例将理论研究应用于实践,从而得出结论:在教学中,我们应坚持不懈、持之以恒,以多种形式,采取各种行之有效的方法和措施培养学生的非智力因素,这样一定会大幅度的提高化学学科的教学质量,推进素质教育。

论文目录

• 中文摘要
• 1. 问题的提出
• 1.1 非智力因素的提出
• 1.2 非智力因素的涵义
• 1.3 非智力因素的国内外研究状况
• 1.3.1 国外研究状况
• 1.3.2 国内研究状况
• 2. 学生非智力因素的现状调查
• 2.1 调查问卷（见附录一）
• 2.2 调查结果分析
• 3. 化学教学中培养非智力因素的理论研究
• 3.1 非智力因素在学习过程中的积极作用
• 3.2 培养学生非智力因素的必要性
• 3.2.1 重视学生非智力因素的培养是实施素质教育的要求
• 3.2.2 重视学生非智力因素的培养是当代弘扬人的创新本性的要求
• 3.2.3 重视学生非智力因素的培养是教育改革、教育发展的需要
• 3.3 化学教学中非智力因素的培径
• 3.3.1 在教学目标中确定非智力因素的培养目标
• 3.3.2 在课堂教学中，学生非智力因素的培养
• 3.3.3 尝试布置非认知方面的作业
• 3.3.4 在特殊类型的化学课上，非智力因素的培养
• 3.3.5 对特殊学生非智力因素的培养
• 3.4 化学教学中学生非智力因素的评价
• 4. 化学教学中培养非智力因素的实验研究
• 4.1 教学实验的目的
• 4.2 实验对象及条件控制
• 4.3 教学实验的结果
• 4.3.1 学生化学学业成绩结果
• 4.3.2 学生学习化学情况的现状的调查
• 4.4 典型教学案例
• 5. 结论与讨论
• 英文摘要
• 参考文献
• 附录