就业视角下的儿童性别社会化

论文摘要

本研究以中国调查杂志社2007年在全国13城市所做的“中国儿童战争认知调查”问卷为基础,以6-14岁的学龄期儿童为研究对象,通过对问卷数据的分析,反映我国当前儿童性别社会化过程中所呈现出来的特征,并通过参考最近几年中国劳动统计年鉴数据,以就业为视角来阐释此特征背后的原因。本文主要得出以下结论:1、在学龄期儿童的性别社会化过程中,随着他们年龄的增长,呈现出男性儿童的性别特征被强化,女性儿童的性别特征在一定程度被弱化的状况;2、在学龄期儿童已经具有初步性别意识的基础上,大众传播媒体、家庭和学校教育等是继续强化其性别意识的主要渠道。3、大众传播媒体、家庭和学校通过儿童的就业预期来影响孩子们的性别社会化过程,从而出现结论1所提到的特征。本文有以下两个特点:其一,本文以较翔实的资料为基础,对目前学龄期儿童性别社会化的基本状况做了概述;其二,本文结合目前劳动力市场的就业状况,选择从就业视角来分析儿童性别社会化所呈现的特征。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 问题提出及选题意义
• 1.1.1 问题提出
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 总体思路和研究方法
• 1.2.1 总体思路
• 1.2.2 研究方法
• 1.3 资料来源
• 1.3.1 样本选择
• 1.3.2 执行方式
• 1.4 研究限制
• 1.5 基本概念的界定
• 1.5.1 儿童
• 1.5.2 性别社会化
• 1.5.3 性别角色相关概念
• 1.5.4 就业
• 第2章 相关理论综述
• 2.1 儿童性别社会化的相关研究
• 2.2 性别社会化与就业之间关系的相关研究
• 2.3 本文的理论假设
• 第3章 性别分工与儿童性别意识的形成
• 3.1 社会变迁中的性别分工
• 3.1.1 家庭性别分工
• 3.1.2 职业性别分工
• 3.2 职业中的性别构成状况
• 3.3 性别分工对儿童性别意识形成的影响
• 3.4 小结
• 第4章 就业视角下的儿童性别社会化现状
• 4.1 学龄前儿童性别社会化
• 4.2 学龄期儿童性别社会化
• 4.2.1 性别角色的体现
• 4.2.2 性别社会化现状
• 4.3 小结
• 第5章 就业预期与儿童性别意识的强化
• 5.1 儿童性别意识的强化渠道
• 5.2 就业预期对儿童性别意识的强化作用
• 5.2.1 大众传播媒体
• 5.2.2 家庭教育
• 5.2.3 学校教育
• 5.3 小结
• 第6章 结论
• 参考文献
• 附录：《儿童与战争》调查问卷
• 致谢
• 个人简历