高中语文现代诗歌的审美教育研究

论文摘要

中国现代诗歌是高中语文诗歌阅读教学的重要组成部分,作为现代文学的优秀代表,在审美教育的功能上具有相当高的价值与意义。但因受到长期以来高考模式的限制与影响,受到以应试教育为主的教育观念的制约,高中现代诗歌的审美教学受到严重忽视,师生对于现代诗歌的教与学均表现不积极。本文认为高中现代诗歌是进行审美教育的一个极好资源,以之为基础真正落实审美教学,发挥诗歌的特殊语言美的优势,将有利于学生掌握文学审美的能力,不仅是发现美,更在于创造美,并在此基础上达到自我人格的提升与完善。本文以具体课堂的诗歌教学操作为切入点,强调教师应通过诗歌意境分析,进行诵读、研品以引导学生发现诗歌音乐美、意境美与情感美,并尝试探索了课堂操练步骤,具体到导课、造境、质疑和练习,案例举证,并条分缕析,细致地探寻现代诗歌的具体审美方法,以期能促动更多教学者的启发。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 引言
• 第一章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育意义
• §1.1 审美、审美教育、语文美育的一般概念
• §1.1.1 审美
• §1.1.2 审美教育
• §1.1.3 语文美育
• §1.2 高中现代诗歌文本资源的美学价值
• 第二章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育措施
• §1.1 高中现代诗歌教学的现状堪忧
• §1.2 高中现代诗歌教学的必要研析
• §1.3 高中现代诗歌教学的审美操作
• §1.3.1 寻找诗歌的审美因子
• §1.3.2 由表及里地深入诗歌
• §1.3.2.1 诵诗入韵,赏析诗歌的音乐美
• §1.3.2.2 研诗入境,寻味诗歌的意境美
• §1.3.2.3 品诗入情,领会诗歌的情感美
• 第三章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育策略
• §1.1 高中现代诗歌教学的策略认识
• §1.2 高中现代诗歌教学的课堂操练
• §1.2.1 导课寻美
• §1.2.2 造境生美
• §1.2.3 质疑求美
• §1.2.4 练习固美
• 第四章 高中现代诗歌阅读教学设计
• §1.1 高中现代诗歌单元的教学设计
• §1.2 新诗《雨巷》教学案例
• §1.3 新诗《再别康桥》教案
• 结语
• 注释
• 参考文献
• 致谢