本文主要研究内容
作者刘晓荣（2019）在《浅谈分层施教在小学数学课堂教学中的运用》一文中研究指出：学生的个体差异是客观存在的。由于个体差异的存在,学生在智力、个性特长、学习能力、接受能力、理解能力以及对知识的运用能力,在学习方法、学习习惯等方面都存在一定的差异。作为教师,我们要认识并承认学生个体差异的存在,在教学中很好地实行分层施教,从而取得良好的教学效果,提高学生的整体学习成绩,促进学生共同进步和全面发展。
Abstract
xue sheng de ge ti cha yi shi ke guan cun zai de 。you yu ge ti cha yi de cun zai ,xue sheng zai zhi li 、ge xing te chang 、xue xi neng li 、jie shou neng li 、li jie neng li yi ji dui zhi shi de yun yong neng li ,zai xue xi fang fa 、xue xi xi guan deng fang mian dou cun zai yi ding de cha yi 。zuo wei jiao shi ,wo men yao ren shi bing cheng ren xue sheng ge ti cha yi de cun zai ,zai jiao xue zhong hen hao de shi hang fen ceng shi jiao ,cong er qu de liang hao de jiao xue xiao guo ,di gao xue sheng de zheng ti xue xi cheng ji ,cu jin xue sheng gong tong jin bu he quan mian fa zhan 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自家长的刘晓荣，发表于刊物家长2019年20期论文，是一篇关于浅析论文,分层施教论文,小学数学论文,课堂教学论文,运用论文,家长2019年20期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自家长2019年20期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。