力学系统中的高阶运动微分方程与对称性和守恒量

力学系统中的高阶运动微分方程与对称性和守恒量

论文摘要

现代分析力学的研究主要包括两个方面:一、高阶运动微分方程的研究;二、力学系统的对称性与守恒量的研究。针对以上两个方面内容,我做了一些有意义的理论研究工作,并取得了一定的成果:1.利用Mathematica数学软件计算了函数r = r ( q ( t ),t)各变量之间偏导和高阶导数的关系,发现它们遵守杨辉三角形规律。结合杨辉三角形的对称性规律和牛顿第二定律,推导出n-1阶力变率和n-1阶速度能量所满足的高阶运动微分方程,它们描述了力学系统的2n-m+1阶运动微分方程。通过进一步发展理想约束的概念,推导出了完整理想约束系统下的高阶运动微分方程。2.发现了高阶Lagrange函数与广义坐标的函数关系,并结合Lagrange方程,利用高阶Lagrange函数推导高阶运动微分程,它们描述了力学系统的n-m+3阶运动微分方程,并举例说明了它们的应用。3.研究了等时变分和微分的无限小变换的生成元向量以及它们的n次扩展,利用微分与变分的关系推导了力学系统的守恒量。4.研究了不同力学系统的三阶Lagrange方程,给出了它们的Noether对称性判据和守恒量,再研究了完整力学系统和完整有势力学系统三阶Lagrange方程的Mei对称性判据、结构方程和守恒量,并讨论了Noether对称和Mei对称的联系。最后举例说明结果的应用。

论文目录

  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 引言
  • 第一章 分析力学的发展过程
  • 1.1 传统分析力学的回顾
  • 1.2 现代分析力学的进展
  • 第二章 高阶运动微分方程
  • 2.1 利用杨辉三角形对称性推导高阶运动微分程
  • 2.1A 函数满足的杨辉三角形对称性规律
  • 2.1B 函数满足的两个方程
  • 2.1C 高阶运动微分方程
  • 2.1D 完整理想力学系统的高阶运动微分方程
  • 2.2 利用高阶Lagrange 函数推导高阶运动微分程
  • 2.2A 高阶 Lagrange 函数满足的两个高阶运动微分方程
  • 2.2B 高阶运动微分方程的推导
  • 2.2C 高阶微分方程的应用
  • 2.2D 高阶正则方程
  • 第三章 三阶运动微分程的对称性与守恒量
  • 3.1 利用微分与变分的关系推导力学系统的守恒量
  • 3.1A 非等时变分、等时变分、微分的无限小变换的生成元向量
  • 3.1B 利用生成元向量推导 Noether 等式和守恒量
  • 3.1C 三阶 Lagrange 动力学系统的守恒量的推导
  • 3.2 三阶运动微分程的Noether和Mei 对称性与守恒量
  • 3.2A 力学系统的三阶 Lagrange 方程
  • 3.2B 三阶 Lagrange 方程的 Noether 等式和 Noether 守恒量
  • 3.2C 系统的 Mei 对称性与 Mei 守恒量
  • 3.2D 系统 Noether 对称性与 Mei 对称性的联系
  • 3.2E 举例
  • 结语
  • 致谢
  • 参考文献
  • 攻读硕士学位期间取得的科研成果
  • 相关论文文献

    • [1].情景·猜想·和谐——“追寻守恒量”的教学与赏析[J]. 物理教师 2008(10)
    • [2].“追寻守恒量”的教学设计及反思[J]. 物理教师 2010(11)
    • [3].《追寻守恒量》教学案例[J]. 中学物理教学参考 2011(05)
    • [4].《追寻守恒量》教学设计和启示[J]. 高考 2020(26)
    • [5].教学生“像科学家一样思考”——以“追寻守恒量”教学为例[J]. 江苏教育 2020(67)
    • [6].“追寻守恒量”教学设计[J]. 物理通报 2012(03)
    • [7].“功的正负”演示实验设计[J]. 物理通报 2017(03)
    • [8].物理观念形成的教学规律性探寻——以《追寻守恒量——能量》为例[J]. 物理教学探讨 2017(09)
    • [9].培养学生核心素养的一节好教材——高中物理(必修2)第七章《追寻守恒量—能量》赏析[J]. 湖南中学物理 2016(12)
    • [10].培养学生核心素养的一节好教材——人教版高中物理(必修2)第七章第1节《追寻守恒量——能量》赏析[J]. 理科考试研究 2016(23)
    • [11].追寻守恒量[J]. 新课程(中学) 2017(06)
    • [12].《追寻守恒量——能量》教学的创新[J]. 中学物理教学参考 2011(06)
    • [13].广义Pfaff-Birkhoff-d'Alembert原理与广义Birkhoff系统的形式不变性[J]. 物理学报 2010(12)
    • [14].践行新课程理念——例谈《追寻守恒量》的探究性学习[J]. 新课程(中学) 2010(10)
    • [15].从“活力”、功到守恒量能量[J]. 技术物理教学 2011(04)
    • [16].受迫振子的对称性与守恒量[J]. 大学物理 2012(05)
    • [17].物理学中守恒量的应用[J]. 呼伦贝尔学院学报 2010(05)
    • [18].“追寻守恒量——能量”教学设计[J]. 高中数理化 2014(18)
    • [19].非完整系统的共形不变性导致的新型守恒量[J]. 物理学报 2014(09)
    • [20].微扰力系统一阶近似守恒量与对称性研究[J]. 华东师范大学学报(自然科学版) 2017(03)
    • [21].两自由度微扰力学系统的二阶近似守恒量[J]. 动力学与控制学报 2015(03)
    • [22].李晓光输了氧分,氧化钛赢得超导[J]. 物理学进展 2017(06)
    • [23].地域差异下的物理教学设计[J]. 山海经 2019(03)
    • [24].循迹守恒思想建构 助力能量观点阶跃——“追寻守恒量——能量”的教学思考[J]. 物理教师 2016(04)
    • [25].两节教材 一种思想 多项功能[J]. 物理教师 2009(04)
    • [26].“追寻守恒量——能量”的小题大做[J]. 中学物理教学参考 2017(19)
    • [27].机械多体系统碰撞动力学的对称性和守恒量研究[J]. 应用数学和力学 2018(11)
    • [28].含非线性微扰项的二阶动力学系统的一阶近似守恒量的一种新求法[J]. 物理学报 2014(06)
    • [29].时间尺度上广义Birkhoff系统准对称性与守恒量(英文)[J]. 苏州科技大学学报(自然科学版) 2020(01)
    • [30].探究碰撞中的守恒量[J]. 数理化学习(高中版) 2010(13)

    标签:;  ;  ;  ;  

    力学系统中的高阶运动微分方程与对称性和守恒量
    下载Doc文档

    猜你喜欢