互动式多媒体与国际学校对外汉语词汇教学 ——以SMART Notebook软件为例

论文摘要

词汇是语言构成的三个基本要素之一,是语言表达的最基本成分。学习汉语,若是没有一定的词汇量就无法同人们进行交际,也就会导致听说读写能力全面受阻。因此,词汇也是我们从事对外汉语教学的老师感到难教、更是学生感到难学的部分。那么什么样的教学手段能够攻克这一难题,增强学生的学习兴趣,提高学习效率呢?本文研究了使用互动式多媒体SMART Notebook软件能否达到这一效果。互动式多媒体SMART Notebook软件是在白板软件中的一个课件创建应用程序,是一款功能强大、易于使用的协作学习软件。借助它,可以随时制作交互式课程,让学生享受与众不同的学习时光。互动式多媒体SMART Notebook软件建立了在应用程序中创建、交付和管理交互式课程的标准。它包罗万象,演示具趣味性和互动性,能够帮助教育工作者制作具有深远影响力的课程,将学习融入生活。因此,互动式多媒体SMART Notebook软件深受全球用户的喜爱,并荣膺了多项大奖。本文以实验法为主,辅以问卷调查法、访谈法、统计分析、经验总结、比较研究等方法进行了的研究。研究结果表明：(1)互动式多媒体SMART Notebook软件有助于提高学生主动学习词汇的兴趣,深受老师和学生的喜爱。(2)互动式多媒体SMART Notebook软件有助于提高学习效率,检测学生的学习效果。在实验研究的基础上,本文分析了互动式多媒体SMART Notebook软件在突破词汇教学瓶颈上的优势以及制作互动式多媒体课件的原则和方法。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 第一章 引言
• 1.1 研究的背景
• 1.1.1 汉语词汇教学的重要性
• 1.1.2 当前国际学校汉语词汇教学存在的问题
• 1.2 研究的问题
• 1.3 研究的意义
• 1.4 本论文结构
• 第二章 文献综述
• 2.1 国外词汇教学研究现状分析
• 2.1.1 词汇学习研究的草创期（20世纪30年代之前）
• 2.1.2 词汇学习研究的"词汇限量"时期（20世纪30年代至60年代）
• 2.1.3 词汇教学与词汇习得研究并重期（20世纪70年代至今）
• 2.2 国内汉语词汇教学研究现状分析
• 2.3 互动式多媒体技术与语言教学
• 2.3.1 多媒体的定义
• 2.3.2 多媒体技术与语言教学
• 2.3.3 多媒体技术与词汇学习
• 2.3.4 互动式多媒体SMART Notebook软件
• 第三章 研究设计与实施
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究方法
• 3.4 研究工具
• 3.5 研究过程
• 3.5.1 实验前测试
• 3.5.2 实验后测试
• 3.5.3 问卷调查
• 3.6 数据收集
• 第四章 结果与讨论
• 4.1 问卷调查数据分析
• 4.2 实验前后测试数据分析
• 第五章 结论与总结
• 5.1 研究后的结论
• 5.1.1 在一定程度上解决了现存的教学难题
• 5.1.2 动式多媒体SMART Notebook软件的优势
• 5.2 制作互动式多媒体课件的原则和方法
• 5.2.1 互动式多媒体SMART Notebook软件课件制作的原则
• 5.2.2 课件制作的方法
• 5.3 存在的问题和进一步研究
• 5.4 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 附录Ⅰ 实验前调查问卷
• 附录Ⅱ 实验后调查问卷
• 附录Ⅲ 词汇教学实验前测试卷
• 附录Ⅳ 词汇教学实验后测试卷
• 致谢