山东省潍坊市寒亭区第一中学261100
摘要：在高中政治教学中，教师在讲解政治知识时，应注重遵循交往互动原则。教师应创造机会与学生沟通，在与学生交流中进行有效互动，消除师生间的隔阂，促使学生积极互动、主动表述，使课堂氛围活跃起来，有利于提高学生的主动性。此外，教师还应重视引导学生回答问题、相互讨论以及师生共同总结知识点，加强师生间、学生间互动，促进学生在互动的氛围中更好地学习知识，进一步增强学生的学习能力。可见，教学中遵循交往互动原则的重要性。
关键词：交往互动原则高中政治教育
当前，学生在教师的引导下，主动与同学讨论课本内容，促使学生积极表述想法，语言表述逻辑清晰，能够有条有理地说出对知识的理解，不仅提高学生之间的互动性，还提升学生的语言表述能力和思维能力。此外，课堂上教师应多与学生沟通，有利于构建互动、平等的师生关系，促使学生消除紧张感，进而踊跃举手提问、表述。教师结合学生说出的问题逐一解题，解决学生心中的疑问，促进学生深入理解政治知识，有效提高学生的理解能力、提问能力，同时增强课堂教学的互动性，必然会提升政治教学效果。
一、交往互动原则的含义和提出的意义
所谓交往互动原则是指高中政治教学过程中教师与学生互动对话，使学生有机会表述见解，教师结合学生表述的话语，了解学生是否正确理解知识，进而及时纠正学生错误的想法和思想观念，整个过程中教师耐心倾听学生表述，以学生为本，突出学生主体地位，促使学生积极阐释，促使师生之间加强互动，拉近了距离，消除隔阂，从而构建和谐融洽的师生关系。因此，交往互动的原则和前提条件是必须要以学生为本，这样才能发挥学生的主动性，调动全体学生积极参与到讨论、对话、探讨、辩论中，使课堂氛围一下子活跃起来，激发学生学习的热情，使学生争相踊跃举手提问、回答问题、表述想法，在一问一答中和对话中，师生有效互动，及时引导学生从不同角度分析和思考政治知识，使学生加深对知识点的理解。此外，还可以组织学生，两人一组对话，对于提高学生间的主动性和互动性十分有利。
二、交往互动原则在高中政治教育中的应用研究
1.师生多沟通，加强互动。目前，交往互动原则应用于高中政治教育中，成为一种全新的教学方法，教师讲解知识时，深入落实互动教学法，先剖析知识点，之后，将剩余时间用于与学生沟通，促使师生之间有更多时间沟通、对话，并在交流过程中师生相互了解、信任、尊重，同时能够发现学生语言表述方面的问题，有利于促进学生表达能力的提高。
2.引导学生举手回答问题。教师应在教学中以营造互动氛围作为教学目标，先讲解教材中的知识点，之后，依据教材内容提问，鼓励学生举手回答，激发学生主动探究教学内容，并使学生在探究中自主总结知识，认真概括答案，踊跃举手作答。教师在引导学生依次回答后，依据学生表述的答案予以补充，同时与学生对话，表述如何自主总结和探究，促使学生积极说出解决问题的过程，教师与学生对话中及时发现学生语言表述不精炼、归纳的答案不正确等问题，进而耐心指导，并告诉学生应立足于教材进行探究，对话中学生自觉举手发言、回答问题，有利于提高课堂的互动性。
3.引导学生讨论教学内容。当前，高中政治教学中教师应依据新课标提出的要求，改变灌输式的教学方法，在讲解新课程时，注重落实交往互动教学法，并遵循交往互动原则，课堂上重视引导学生讨论教学内容，促使学生在对话中积极沟通，同时展开激烈的讨论，有利于营造轻松、活跃的氛围。在对话交流中学生发挥了主动性，积极参与到讨论和归纳当中，有效提高全体学生的互动性、自觉性，并增强学生的总结能力、语言表述能力以及对知识的理解能力。
4.师生共同归纳知识，构建互动课堂。在新理念下，高中政治教师讲解新知识时，不仅仅要注重传授知识点，进行政治教育，还应重视遵循交往对话原则，从而在引导学生整理政治知识的过程中，可以与学生共同归纳，一起总结知识，平等对话和交流，使学生感受教师平易近人、和蔼和亲，主动与教师交流，对话中了解学生思想动态，及时发现学生归纳方法不正确，耐心指出学生不足的地方，告诉学生如何高效整理教学内容。在教师的指导下，学生学会自主总结、自主探究，并改变死记硬背的学习方法，意识到应先理解知识，才能轻松记忆知识点，体现出学生在互动氛围中提高理解能力，同时高效归纳和学习，进一步提高全体学生的学习效率。由此可知，构建互动课堂，必须做到平等交往对话，才能提升教学水平和教学效果。
综述，高中政治课堂教学过程中教师应明确遵循交往互动原则的重要性，在进行教学工作时，注重预留时间与学生平等对话，也可以与学生一起归纳知识点，促使师生在互动中更好地引导学生学习知识。另外，课堂上应多提供机会，引导学生相互讨论教材内容，并鼓励学生举手回答问题，调动全体学生主动表述、对话，有利于构建开放性和互动性课堂，促使学生高效学习政治知识，进一步提高政治教学质量。
参考文献
[1]马亚梅浅谈交往互动原则在高中政治教育中的应用[J].学周刊，2018，（33），106-107。
[2]杨玉成浅论高中政治教学中的师生互动[J].现代交际，2017，（01），149。
[3]周小燕论互动教学在高中思想政治课堂的应用[J].成才之路，2017，（07），12。
[4]李美金高中政治教学中的师生双边互动研究[J].成才之路，2017，（07），13。