导读:本文包含了综合输入论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:产出导向法,输入促成,综合英语,篇章构建
综合输入论文文献综述
熊奕[1]（2019）在《输入促成假设指导下综合英语课程教学设计》一文中研究指出"产出导向法"教学理论强调知识的输出与应用的重要性。综合英语课程教学一直存在"重输入,轻输出","重语言,轻思辨"的问题,学生产出力不足,无法学以致用。本文基于产出导向法理论体系,结合多年教学经历,探讨输入促成假设指导下综合英语课堂篇章构建和语言习得环节教学设计的可行性与适切性,实现"学用一体"教学目标,进而提高学生学习自主性。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
肖利力,刘翌,王瑾,张绍福,徐惠芳[2]（2019）在《北京口岸一例输入性间日疟的综合检测》一文中研究指出目的对北京口岸1例自愿检测的境外输入性疟疾病例进行综合检测分析,为国际旅行者输入性疟疾快速准确检测提供技术参考。方法采用镜检法、实时荧光PCR、普通PCR、巢式PCR法检测疟原虫,同时进行血常规和血生化检测,并对检测结果进行综合分析。结果首先用实时荧光PCR法检出疟原虫,镜检法未检出,普通PCR和巢式PCR法复检确认为间日疟原虫,疟原虫密度为4 686拷贝/μl。血常规和血生化检测异常指标有:红细胞、血红蛋白、红细胞压积和血小板不同程度降低,C反应蛋白、乳酸脱氢酶、总胆红素、直接胆红素和肌酐显着升高。结论本病例确认为间日疟原虫感染,疟原虫核酸检测结合血常规和血生化指标分析,有助于提高国际旅行者输入性疟疾检测水平。(本文来源于《中国国境卫生检疫杂志》期刊2019年05期）
黄小辉[3]（2019）在《多模态输入-产出的语篇教学——以《高级综合商务英语》为例》一文中研究指出语篇教学旨在培养学生深层次理解语篇意义、语篇分析和语言交际的能力。然而传统的单模态教学受制于多方面因素,在实现教学意图层面上渐露疲态。语篇意义由语言及非语言模态共同呈现,因此,采用多模态授课,创设情境,可引发多模态话语交际,提升语篇教学效果。依此理解提出多模态输入-产出的语篇教学,从语篇理解、分析和运用多模态教学的制约因素及处理,再例证其产出效应。研究证明:多模态教学能有效强化学生对语篇意义的理解、提高自主学习能力并激发创新思辨能力。因此,增强教学多模态的意识,开展多模态输入-产出协同研究,改革课程教学而提高教学效果。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2019年06期）
杨天赐,林伊丽,李成,谢国骏,钱军[4]（2019）在《浙江口岸外来输入性蚊虫综合管理系统开发与应用研究》一文中研究指出目的蚊虫作为世界上最为危险的生物之一,近些年来浙江口岸已连续多次截获外来输入性蚊虫,严重威胁着当地的生物安全与人类健康。因此,亟需将其逐步纳入规范化管理渠道,确保海量数据电子化、E-表单自动生成和在线蚊虫交互式一步法鉴定等项服务。方法本管理系统主要基于微软最新的.NET平台,利用ASP.NET技术生成前台WEB页面,采用IIS作为后端支撑运行平台。内外网相互隔离模式,通过电子闸口和安全防火墙完成内外网数据交换,后台内网主要以各项截获、监测数据与样品申报等信息输入为主,而前台外网则对外展示基于Lucid交互式智能辅助鉴定等科研成果,属于一个半开放的网络平台。结果除了其他附属模块外,本系统3个主要核心模块为:数据的自动统计分析、在线辅助鉴定以及数字标本存储管理。通过本系统数据统计分析模块,能够更好地分析比较2011—2017年浙江14个口岸(除宁波外)外来输入性与本土蚊虫在物种丰富度及其季节性拦截的动态频率显着差异。在辅助鉴定中,其中最为核心一块是搭载有基于Lucid的交互式蚊虫智能鉴定系统,能够最大限度地帮助用户根据手头截获或监测照片,只要选择其中任一形态特征就能在线完成2亚科10属33种蚊虫鉴定任务。结论研究表明,在蚊媒传染病综合管理系统中,本系统能有效增强外来输入性蚊虫监管、识别与防控能力,从而满足日益增长的公共健康安全需要。(本文来源于《第六届国际蚊虫及虫媒病监测和防治学术研讨会暨第十二届全国医学昆虫学学术讨论会摘要集》期刊2019-05-27）
李素琴,顾向阳[5]（2019）在《保障输入质量与增强达标意识:《综合英语》课改反思》一文中研究指出对英语类专业而言,提高专业办学质量迫在眉睫,课程教学改革是具体直观的措施之一。课程改革成效如何,专业水平考试过级考试兼具直观标尺和课堂质量抓手的功能。鉴此,该项教改研究对《综合英语》这门核心课程进行教学改革,尝试加大语言输入量,改革教法、学法,增加专业四级模拟考试训练等措施,并且以专题研讨方式在广大师生中唤醒水平达标意识,取得初步成效,现梳理成文加以总结。(本文来源于《海外英语》期刊2019年05期）
陈丽琼[6]（2018）在《初级汉语综合课课堂输入实证研究》一文中研究指出无论是在国内还是在国外,教师的课堂输入都是学习者学习知识、掌握目的语的关键所在,这需要教师根据教学目的、教学对象、教学环境、教学资源和学生特点做出综合的判断并因材施教地进行有效课堂输入,提高课堂输入的效果。本文结合笔者在泰国巴真府Saimitsuksa学校为期10个月的初级汉语综合课教学实践,以Saimitsuksa学校为例,进行初级汉语综合课课堂输入实证研究。首先,本文分析了 Saimitsuksa的学校类型、学校汉语课程设置情况、学校汉语学习者情况、学校汉语教师情况和学校教学资源使用情况。其次,笔者对该学校MEP高一(3)班上学期和下学期的课堂教学实况进行了转录并利用前人研究的课堂观察和量化工具从教师课堂输入方式、输入容量、教师的语言、师生话语互动、输入环境以及教学材料和辅助手段等六个方面对课堂教学实况的转录材料进行了数据统计。第叁,结合统计数据和课堂输入效果对上下学期教师课堂输入方式、输入量、教师的语言、输入难度、师生话语互动和输入环境以及教学资源的使用等方面进行对比,找出怎样的课堂输入效果更好。第四,本文通过与先前学者研究的比较,找出了初级汉语综合课课堂输入效果较好的教师所具备的输入特点,这对初级汉语综合课教师课堂输入模式的使用有一定的指导意义。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
权宇[7]（2018）在《QCA中的叁输入逻辑综合及电路设计》一文中研究指出自CMOS器件出现以来,集成电路技术一直遵循着摩尔定律飞速发展。随着器件的尺寸越来越小,当小到一定程度时,电路的物理基础就会发生变化,出现密度太大、功耗过高、布线过于复杂以及电路之间相互串扰等许多问题。因此急需研发新型的器件,用来代替传统CMOS器件。量子元胞自动机(Quantum-dot Cellular Automata,QCA),作为一种新兴的纳米器件,因其尺寸更小、能耗极低,以及工作频率高等特点,成为研究的前沿和热点之一。而由QCA组成的电路,从与或门,到加法器、乘法器、存储器等,均可实现,有着非常广阔的发展前景。对于传统电路而言,布尔函数表达式是用来描述电路的最有效方式,一般分为SOP或POS两种。但对于QCA电路,因为有着独特的基本单元——择多门,需要一种新型的逻辑表达式来描述其电路功能。本文研究如何实现由传统的布尔函数表达式向QCA特有的择多逻辑表达式进行转化。本文首先阐述两种经典的转化方法。第一种方法是基于立方体的标准函数法,分为叁输入标准函数法与四输入标准函数法,并且利用本文提出的方法对叁输入的标准函数进行了优化。将四输入的标准函数进行验证与实现。第二种方法是基于基本函数的逻辑综合,也分为叁输入与四输入。其中叁输入又分为:寻找f1,f2,f3的逻辑综合方法、布尔不相邻法以及基于穷尽搜索原理的叁输入节点网络综合方法。四输入的转化方法为四输入函数查表法,每种方法都以实例说明了转化的过程。然后本文利用提出的卡诺图八位二进制实现了所有叁输入布尔函数表达式向择多逻辑表达式的自动转化。与已经存在的其他叁输入逻辑综合方法进行比较,本文所得的叁输入择多逻辑表达式在择多门、反相器以及逻辑层数均得到降低。再以全加器以及常用的叁输入电路验证了本文方法的正确性。最后对文章中用到的实例进行仿真验证。经QCADesigner仿真验证,所有电路均实现正确的逻辑功能。(本文来源于《合肥工业大学》期刊2018-03-01）
陈凤,关颖[8]（2018）在《综合护理对喘定持续静脉输入治疗重症哮喘的影响观察》一文中研究指出目的探讨重症哮喘患者持续输入喘定期间给予护理干预的经验并评价护理效果。方法 72例喘定持续静脉输入重症哮喘患者,采用随机分配原则,根据住院号将患者分为对照组和干预组,每组36例。两组均遵循医嘱采用常规治疗措施及护理干预,干预组在对照组基础上联合综合护理措施。观察两组临床疗效。结果干预组痊愈25例,改善9例,无效2例,治疗总有效率为94.4%;对照组痊愈15例,改善12例,无效9例,治疗总有效率为75.0%,干预组治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。干预组护理后生活质量评分为(69.52±5.87)分,优于对照组的(55.17±4.28)分(P<0.05)。结论重症哮喘患者持续静脉输入喘定治疗同时,通过综合护理干预措施,能够提升患者治疗信心,改善生活质量,提高临床效果,临床护理工作中建议建立全面综合护理方案,提高治疗疗效。(本文来源于《中国实用医药》期刊2018年04期）
何微,陈平[9]（2018）在《“输出驱动-输入促成假设”在商务综合英语教学中的应用——以四川文理学院为例》一文中研究指出商务综合英语课程作为商务英语专业的核心课程,旨在培养商务背景下学生的英语综合应用能力。通过反思现有商务综合英语教学中的问题,提出基于"输出驱动-输入促成假设",结合商务综合英语自身特色来组织教学方法与设计课堂活动,促进学生的商务英语综合应用能力的养成。(本文来源于《四川文理学院学报》期刊2018年01期）
李俊,明东岳,庞博,韩文杰,田健强[10]（2018）在《模拟量输入合并单元计量综合误差研究》一文中研究指出现有的模拟量输入合并单元计量性能检测规范中,对电流通道和电压通道分别进行考核,忽略了合并单元综合误差对电能计量的影响。本文研究了模拟量输入合并单元的互感器误差环节、A/D量化误差环节以及协议量化误差环节,并对各误差环节进行了误差合成分析,最后对一台0.2S级的合并单元进行计量综合误差测试。结果表明,电压和电流通道满足测试规范要求的0.2S级的合并单元,综合误差可能超过1%。为减小综合误差,需要完善标准,对合并单元的电压计量通道和电流计量通道提出匹配测试要求。(本文来源于《仪器仪表用户》期刊2018年01期）
综合输入论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的对北京口岸1例自愿检测的境外输入性疟疾病例进行综合检测分析,为国际旅行者输入性疟疾快速准确检测提供技术参考。方法采用镜检法、实时荧光PCR、普通PCR、巢式PCR法检测疟原虫,同时进行血常规和血生化检测,并对检测结果进行综合分析。结果首先用实时荧光PCR法检出疟原虫,镜检法未检出,普通PCR和巢式PCR法复检确认为间日疟原虫,疟原虫密度为4 686拷贝/μl。血常规和血生化检测异常指标有:红细胞、血红蛋白、红细胞压积和血小板不同程度降低,C反应蛋白、乳酸脱氢酶、总胆红素、直接胆红素和肌酐显着升高。结论本病例确认为间日疟原虫感染,疟原虫核酸检测结合血常规和血生化指标分析,有助于提高国际旅行者输入性疟疾检测水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合输入论文参考文献
[1].熊奕.输入促成假设指导下综合英语课程教学设计[J].校园英语.2019
[2].肖利力,刘翌,王瑾,张绍福,徐惠芳.北京口岸一例输入性间日疟的综合检测[J].中国国境卫生检疫杂志.2019
[3].黄小辉.多模态输入-产出的语篇教学——以《高级综合商务英语》为例[J].湖南科技学院学报.2019
[4].杨天赐,林伊丽,李成,谢国骏,钱军.浙江口岸外来输入性蚊虫综合管理系统开发与应用研究[C].第六届国际蚊虫及虫媒病监测和防治学术研讨会暨第十二届全国医学昆虫学学术讨论会摘要集.2019
[5].李素琴,顾向阳.保障输入质量与增强达标意识:《综合英语》课改反思[J].海外英语.2019
[6].陈丽琼.初级汉语综合课课堂输入实证研究[D].华中师范大学.2018
[7].权宇.QCA中的叁输入逻辑综合及电路设计[D].合肥工业大学.2018
[8].陈凤,关颖.综合护理对喘定持续静脉输入治疗重症哮喘的影响观察[J].中国实用医药.2018
[9].何微,陈平.“输出驱动-输入促成假设”在商务综合英语教学中的应用——以四川文理学院为例[J].四川文理学院学报.2018
[10].李俊,明东岳,庞博,韩文杰,田健强.模拟量输入合并单元计量综合误差研究[J].仪器仪表用户.2018