基于网络合作学习的中职计算机专业教学研究

论文摘要

21世纪人类步入信息时代,以网络技术为核心的信息技术深刻地影响着教育领域的各方面。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。作为中职一线的教育工作者,我们正在不断改革教育教学的内容、方法、手段和现有的教学模式,以满足社会对中职所培养的各类初级技能人才的需要。近年来,尽管国家对中等职业教育的发展高度重视,但今天的中职学校的教学仍存在的许多问题。基于网络合作学习的中职计算机专业教学研究正是为适应教育发展而做出的一种新的教学革新和尝试。本文首先对当前国内外合作学习的研究现状和网络环境下的合作学习系统的现状进行了探讨,提出了本文研究的对象、研究重点、研究目标和研究的方法。通过对合作学习研究领域的文献研究,对合作学习、网络合作学习等理论进行了分析和总结,结合中职学生的学习特点,提出了基于网络合作学习的中职计算机专业教学分组策略和评价。通过对合作学习相关理论的详细探讨之后,并对中职计算机专业教学特点进行了分析,提出了基于网络合作学习的中职计算机专业教学过程设计。本论文还设计和开发了基于网络合作学习的中职计算机专业教学的平台。目前,我们已经初步对基于网络合作学习的中职计算机专业教学的平台进行应用实践。从对实际教学的调查研究可以看出,教学平台初步的应用取得了一定的效果。本研究需要进行的后续工作主要包括对系统设计的改进与完善、系统的推广及应用效果评价等,其应用评价结果将作为进一步优化系统的依据。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景和意义
• 1.2 研究方法
• 1.3 国内外研究现状
• 第二章 基于网络合作学习的专业教学理论概述
• 2.1 合作学习的理论概述
• 2.2 网络合作学习的理论概述
• 2.3 基于网络合作学习的中职计算机专业教学基本教学元素
• 2.4 基于网络合作学习的中职计算机专业教学的基本原则
• 2.5 基于网络合作学习的中职计算机专业教学模式
• 第三章 基于网络合作学习的中职计算机专业教学过程设计
• 3.1 情境任务的设计
• 3.2 小组目标的确定
• 3.3 学习资源设计
• 3.4 交互工具的设计
• 3.5 合作学习活动小组的搭建
• 3.6 合作学习活动实施
• 3.7 交互过程及其监控调节
• 3.8 评价
• 3.9 学习成果展示
• 第四章 基于网络合作学习的中职计算机专业教学分组策略
• 4.1 基于网络合作学习的中职计算机专业教学分组原则
• 4.2 基于网络合作学习的中职计算机专业教学分组方法
• 第五章 基于网络合作学习的中职计算机专业教学的评价
• 5.1 网络合作学习评价的特点
• 5.2 网络合作学习评价的设计原则
• 5.3 网络合作学习评价的基本方式
• 第六章 基于网络合作学习的中职计算机专业教学平台的开发
• 6.1 基于网络合作学习的中职计算机专业教学平台的设计目标
• 6.2 平台开发的依据
• 6.3 基于网络合作学习的中职计算机专业教学平台的系统功能模块图
• 6.4 基于网络合作学习的中职计算机专业教学平台的设计功能模块
• 6.5 基于网络合作学习的中职计算机专业教学平台的操作流程
• 6.6 开发平台所使用的技术方案
• 第七章 基于网络合作学习的中职计算机专业教学的应用
• 7.1 实验对象
• 7.2 实验变量因素
• 7.3 实验条件和环境
• 7.4 教学案例——制作节日贺卡
• 7.5 实验数据
• 7.6 结论
• 附录
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文