浅谈思想政治教学中的情感教育

论文摘要

为了切实提高思想政治课教学效果,实现思想政治课培养目标,改变思想政治课教学中存在着的学生积极性不高,学生学的没情绪,教师教的没信心,教学效果差的现状,依据自己多年的教学实践经验,在教学实践中转变传统的教学观念,探索科学有效的教学方法,尝试并实施了情感教育。情感教育是现代教育方式的一种,就是指教师在教育教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学过程,实现教育目标,增强教学效果,进而促进学生个体的和谐发展和整个社会的健康发展。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的问题,更重要的是解决“信”与“不信”、“行”与“不行”的问题。这就要求政治教师应在教育教学中注入情感,发挥情感教育在思想政治课教学中的积极作用,以最大限度地提高教学效率和学生的学习效果。本论文共分六部分。第一部分为导论,第二部分为情感及情感教育概述,第三部分为实施情感教育的重要性和迫切性,第四部分为实施情感教育的途径和方式,第五部分为实施情感教育对教师的要求,第六部分为后记。

论文目录

• 中文摘要
• 一、导论
• （一） 研究背景
• （二） 研究的理论依据
• （三） 研究的技术支撑
• （四） 历史渊源和研究现状
• 二、情感及情感教育的概述
• （一） 情感及情感教育的内涵
• （二） 情感教育的三个原则
• 三、情感教育的重要性和迫切性
• （一） 情感教育在思想政治教学中的独特意义
• （二） 情感教育是思想政治课课程的内在要求
• （三） 情感教育是改革思想政治课教学现状的迫切要求
• （四） 情感教育的理念已成为师生共识
• 四、在思想政治课教学中实施情感教育的途径和方式
• （一） 以境育情
• （二） 以爱激情
• （三） 以情动情
• （四） 以趣促情
• 五、实施情感教育，要求提高教师的素质
• （一） 教师要树立坚定的理想和信念
• （二） 教师要具备高贵的品格魅力
• （三） 教师要具备专业和艺术素养
• （四） 教师要有较强的情绪管理能力
• 结束语
• 英文摘要
• 注释
• 参考文献