“景观化山水”理念在现代高校校园景观设计中的应用研究

论文摘要

随着大学的扩招,全国很多高校的各项基础条件已不能满足正常的教学要求,各种大学城、新校区项目纷纷规划建设。作为陶冶师生情操、舒顺师生身心、丰富师生生活的校园景观设计在我国很多院校却呈现千篇一律的效果,校园内充斥着奢华的大气、森严的秩序、单调的简洁和毫无生气的绿化植物。高校校园景观作为一种特殊的景观不仅反映了学校的特色,同时具有独特的教育功能。针对当前高校校园景观设计理论的混乱,笔者在研究中国传统书院的景观形式和国内外现代高校校园景观发展的基础上,结合钱学森“山水城市”的概念,提出“景观化山水”的校园景观设计理念,并在此理念的指导下归纳出校园景观“天地人神”四方面的设计内容和方法:即天——注重运用天象等自然要素来设计校园景观,如光和影,万籁之声、色彩等;地——主要是校园地物景观规划设计,包括景观空间设计、道路广场设计、景观小品设计以及景观植物规划设计,其中对校园景观空间的特性、形态、划分、意象、序列、层次等方面进行了深入的研究探讨;人——从主体人的精神心灵方面论述归属感设计、情感设计和共鸣设计等;神——作为一个特定校园场所的保护神,它承载着场地在时间上的传承和空间上的独特,是校园差异性的重要体现,在校园景观设计方法上要充分考虑运用地域设计和传承设计等。最后笔者还以燕京大学、中国美院象山校区的景观规划和设计为例,总结出这两个高校景观的突出特点,彰显“景观化山水”理念在高校校园景观设计中的成功运用。文章通过对“景观化山水”概念和“天地人神”景观设计方法的初步界定与阐述,希望为我国高校校园景观规划理论和设计方法的深入研究及发展提供一定研究基础与参考价值。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• 1 文献综述
• 1.1 相关概念
• 1.1.1 校园规划
• 1.1.2 景观
• 1.1.3 校园景观
• 1.1.4 校园景观规划
• 1.1.5 山水城市
• 1.1.6 景观化校园
• 1.2 高校校园景观的发展沿革
• 1.2.1 国外高校景观发展历程
• 1.2.2 国内高校景观发展历程
• 1.2.2.1 古代书院景观模式
• 1.2.2.2 近代受欧美影响的规整式景观模式
• 1.2.2.3 现代多样化的自由布局景观模式
• 1.3 现代高校景观设计的特点分析
• 1.3.1 城市景观理论在校园景观设计中运用
• 1.3.2 “互动、整合”观点在校园景观设计中的应用
• 1.3.3 生态校园
• 1.3.4 园林式校园
• 1.4 高校景观设计存在的问题及展望
• 2 “景观化山水”设计理念的基础理论
• 2.1 “景观化山水”的概念与内涵
• 2.2 目标和原则
• 2.2.1 目标
• 2.2.2 原则
• 2.3 内容和方法
• 3 “天地人神”的设计内容和方法
• 3.1 天——自然气象要素设计
• 3.1.1 光和影
• 3.1.2 万籁之声
• 3.1.3 色彩
• 3.2 地——地物景观规划设计
• 3.2.1 空间规划设计
• 3.2.1.1 空间特性
• 3.2.1.2 空间形态
• 3.2.1.3 空间划分
• 3.2.1.4 空间意象
• 3.2.1.5 空间序列
• 3.2.1.6 空间层次
• 3.2.2 道路广场的规划设计
• 3.2.2.1 道路设计
• 3.2.2.2 广场设计
• 3.2.3 景观小品设计
• 3.2.4 景观植物规划设计
• 3.2.4.1 校园景观绿化系统构建的原则
• 3.2.4.2 校园景观绿化空间分类
• 3.2.4.3 校园绿化植物种类的选择
• 3.2.4.4 校园绿化植物色彩的选择
• 3.2.4.5 校园绿化植物姿态的选择
• 3.3 人——心灵精神设计
• 3.3.1 心灵归宿感设计
• 3.3.2 情感设计
• 3.3.2.1 情感
• 3.3.2.2 情感设计
• 3.3.2.3 影响校园景观情感设计的因素
• 3.3.2.4 校园景观情感设计的方法
• 3.3.3 共鸣设计
• 3.4 神——时间上的传承设计，空间上的地域设计
• 3.4.1 传承设计
• 3.4.2 场所设计
• 4 案例分析
• 4.1 燕京大学——“云无意安排布局皆精品，树不求弄姿体态俱妙舞”的中国古典山水校园景观
• 4.2 中国美院象山校区——“水墨文化，田园之美”的新山水校园景观
• 5 结语和讨论
• 参考文献
• 英文摘要