江苏省射阳县新坍初级中学董函芹
〔摘要〕新课程教学不是简单将知识装进学生的头脑里，而是师生共同面对问题，一起进行思考、理解、交流的过程。在初中数学新课程的教学中，实施开放式教学，有利于把枯燥的知识变成学生的学识，使学生的被动学习变成有主见的探知。本文侧重谈谈在初中数学新课程教学中，如何有效的实施开放式教学。
〔关键词〕初中数学开放式教学
我们知道，教育的真正意义并不在于让学生被动的接受了多少知识，而在于让每个学生真正的获得充分的发展，在初中数学教学中实施开放式教学能有效的培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，从而发展学生的个性，发挥学生的潜力。那么，在具体的教学中如何实施开放式教学呢？笔者结合多年的教学经验在此谈谈个人的体会。
1实施教学目标的开放
传统教学的主要目标就是让学生活动知识与技能，在这样的目标下进行教学，注定是灌输式的，学生只能处于被动接受知识的地位。新课改把全面发展学生当做教学的核心目标，这就要求我们的教学必须以三维一体的教学目标，不是单一的。在具体的教学中，必须充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学习获取主动参与数学实践，自行获取数学知识的方法，进而获得终身受用的数学能力、社会活动能力和创造能力。同时也要考虑学生的个性差异，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。这就说明，数学新课程教学目标，不是封闭的，而应该是开放的。
2开放教学环境
在传统的应试教学中，老师处于主宰的地位，学生感觉老师架子大大的，不敢亲近的。即使在教学中发现了问题也不敢与老师交流，作为老师，总是想方设法的将数学讲解的一点问题没有，如果发现某个知识点或问题没有讲到或讲透彻，总会感觉心里有一块石头没有放下，哪怕挤点课后时间，也要补讲给学生听。学生在这样被动教学模式下，感觉学习很枯燥，思维封闭，学习兴趣缺乏，即使学会了知识，也不会掌握真正的学习方法。
新课程要求我们老师改变自身在教学中的角色，应该做学生学习的指导者、帮助者、合作者，应该突显学生是学习的主体地位，建立平等民主的师生关系，做学生最知心的朋友，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。
3开放教学方式
在传统的教学中，常采取老师讲、学生听的模式进行教学，而新课程教学大力提倡学生自主、探究、合作的教学新模式，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：
3.1创设教学情境，培养学生的学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。
3.2采用变式教学，点燃学生的学习热情。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。
3.3开展探究式教学，调动学生主动参与教学的积极性。教学中，在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与。
4开放教学手段，利用多媒体进行教学
计算机辅助教学可以引导学生观察、思考、猜测和尝试，对数学对象进行多重表征，使学生深入理解数学知识。通过数学实验激发学生，创新灵感，有利于培养学生的创新精神和实践能力。同时可以节省教学时间，增加课堂信息密度。传统教学陈旧的教学手段和简单的教学技术在当今世界的多层次教学、演示教学等现代化课堂教学中就显得力不从心。计算机多媒体教学可以创设开放式的教学情景；使得教学情趣盈然、丰富多采，符合青少年学生年龄特征和心理需要。运用多媒体教学系统可以使学习者以交互方式进行学习，有利于学生参与，激发学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生自觉地学习。采用多媒体教学拓宽了开放式教学新渠道、新途径。
总之，新课程理念下的开放式教学，是世纪教育改革和发展的方向。中学数学如何迈向开放式的教学，将会对当前教育改革产生深远的影响。当前教学实践逐步证明了开放式数学教学是培养学生创新精神和实践能力的一种较为有效的教学模式，并已经形成研究热潮。