高中物理教学中合理使用多媒体技术问题的研究

论文摘要

本文以心理学与教育学的相关原理作为理论支撑,紧密结合当前中学物理教学实际,探讨了如何充分利用多媒体技术的特点、功能来提高中学物理教学水平、改善中学物理教学效果,并对多媒体技术在中学物理教学中的合理使用提出了一定的建议。理论层面上。本文首先从心理学的角度出发,论证了多媒体课件在物理教学中应用的必然性和必要性。接着,从高中物理教学目标的完成上,探讨了各种教学媒体在物理教学中的作用,以及多媒体技术与高中物理教学目标如何无缝连接。最后,提出了在高中物理教学中使用计算机进行辅助教学的原则。实践层面上。针对物理概念教学、物理规律教学、物理实验教学、物理习题教学等不同类型的课堂教学模式,在分析了各种类型的特点及现状后,提出多媒体技术合理应用的具体方案。并以某些章节或知识点为例,通过教学实践探讨高效的多媒体物理课堂教学模式。通过本研究,旨在对多媒体技术整合于高中物理教学做出有益的探索,对今后的高中物理教学改革起到一定的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课题研究背景
• 1.2 研究目标与内容
• 第二章 多媒体辅助物理教学研究的理论基础
• 2.1 学习过程的自组织观
• 2.2 学习过程的智力发展阶段论
• 2.3 学习过程与信息加工模型
• 2.4 建构主义理论
• 第三章 教学媒体和物理教学适切性的理论分析
• 3.1 教学媒体在物理教学中的应用分析
• 3.1.1 常用的教学媒体及特点介绍
• 3.1.2 媒体选择的基本原则
• 3.2 计算机多媒体技术在物理教学中的合理运用分析
• 3.2.1 物理学科特点及教学目的
• 3.2.2 计算机多媒体技术在教学目标完成中的主要体现
• 第四章 物理教学内容与多媒体技术的合理整合
• 4.1 物理概念教学与多媒体技术的整合
• 4.1.1 物理概念教学的特点及现状
• 4.1.2 物理概念教学与多媒体技术的整合
• 4.2 物理规律教学与多媒体技术的整合
• 4.2.1 物理规律教学的特点及现状
• 4.2.2 物理规律教学与多媒体技术的整合
• 4.3 物理实验教学与多媒体技术的整合
• 4.3.1 物理实验教学的特点及现状
• 4.3.2 物理实验教学与多媒体技术的整合
• 4.4 物理习题教学与多媒体技术的整合
• 4.4.1 物理习题教学的特点及现状
• 4.4.2 物理习题教学与多媒体技术的整合
• 第五章 总结与反思
• 参考文献
• 致谢