论文题目: 个性化教学设计建模的研究与实现
论文类型: 硕士论文
论文专业: 计算机应用技术
作者: 李国华
导师: 沈军
关键词: 教学元素,可视化建模,控件
文献来源: 东南大学
发表年度: 2005
论文摘要: 在网络环境下,鉴于目前的网络传输速度,远程教学主要的教学手段和教学方法最终都通过WEB页面的形式表现出来,交互式的网络教学系统通常采用C/S模式的WEB工作方式来实现。在目前的教学设计方案中,多以认知主义学习理论为设计理论,即以“教”为中心设计WEB页面。而远程教学过程是个体的自主学习过程,通过以“教”为中心的网页进行学习,其学习的效果必然会受到影响。针对目前的网络教学的教学设计中存在的问题,如何高效、系统地设计出高质量的适应网络教学的以“学”为中心的网页,已成为网络教学的研究热点。“个性化教学设计建模的研究与实现”是网络教学领域较为前沿的研究内容。在论文的研究过程中,首先,通过对网络教学的现状及网络教学的主要形式进行分析,发现目前的网络教学中存在的主要问题。在对个性化教学设计建模所涉及的相关理论作深入的研究的基础上,提出解决问题的基本思路:即以教学元素作为个性化教学分析和设计的基础;探索用UML以可视化建模的方式进行个性化教学设计;开发个性化教学设计平台来实现个性化教学设计。然后,对个性化教学设计平台进行系统设计。接下来是对系统原型(个性化教学设计平台)的实现技术和实现过程进行研究,平台的开发采用基于构件的领域框架的开发方法(FCDM),在VB开发环境中实现的。在开发过程中以系统的需求为出发点,按照确定平台的基本功能、实现平台的框架、利用ActiveX控件技术设计可复用的教学元素构件、实现平台的基本功能这样的顺序进行具体的开发。最后通过一个具体实例,展示在个性化教学设计平台中,如何进行个性化的教学设计,并由平台输出可直接用于网络教学的WEB页面。个性化教学设计建模丰富了教学设计的设计手段和表现形式,不仅可以对教学方式静态建模,而且可以对教学过程动态建模,使以此为基础开发的个性化教学设计平台具有一定的实用价值和开发前景。
论文目录:
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 网络教学的现状和存在的主要问题
1.2 研究个性化教学设计的意义
1.3 论文研究的目标和内容
第二章 个性化教学设计建模相关理论研究
2.1 个性化教学设计的理论基础
2.1.1 建构主义的学习理论
2.1.2 视听教育理论
2.2 可视化建模的意义
2.3 UML简介
2.3.1 统一建模语言UML的静态建模机制
2.3.2 统一建模语言UML的动态建模机制
2.4 基于构件的领域框架的研究
2.4.1 构件与框架
2.4.2 基于构件的框架设计
2.4.3 基于构件的领域框架的开发方法（FCDM）
第三章 个性化教学设计建模研究
3.1 个性化教学设计建模的意义
3.2 利用UML进行个性化教学设计建模的研究
3.2.1 个性化教学设计的静态建模
3.2.2 个性化教学设计的动态建模
3.3 个性化教学设计平台的系统设计
第四章 个性化教学设计平台的实现
4.1 开发环境的确定
4.2 个性化教学设计平台的基本功能
4.3 个性化教学设计平台框架的实现
4.3.1 个性化教学设计平台的界面
4.3.2 个性化教学设计平台的后台数据库
4.3.3 个性化教学设计平台后台数据库访问方式的分析与实现
4.4 教学元素构件的实现
4.4.1 教学元素构件的界面
4.4.2 教学元素构件的属性、事件和方法
4.4.3 教学元素构件的注册
4.5 个性化教学设计平台基本功能的实现
4.5.1 教学元素构件的动态加载
4.5.2 教学元素构件属性值的显示、设置和保存
4.5.3 教学元素构件的拖动
4.5.4 个性化教学设计建模的交互图形绘制
4.5.5 个性化教学设计平台的文件系统操作
4.5.6 个性化教学设计平台的窗口输出
4.5.7 个性化教学设计平台的网页输出
第五章 个性化教学设计实例
5.1 个性化教学设计的基本流程
5.2 个性化教学设计实例
第六章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
致谢
参考文献
作者简介
发布时间: 2007-06-11
参考文献
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