以英语为背景的学习者习得汉语量词偏误分析

论文摘要

量词是汉语独有的词类,尽管英语中也有表示量概念的词语,但和汉语量词不尽相同,因此,外国留学生尤其是以英语为背景的学习者在学习汉语量词的时候,很容易引起偏误,影响正常的交际。对于日、韩留学生来说,虽然母语中有量词,但是和汉语中的量词的用法也不相同,从而使他们在学习汉语量词的时候经常感到困惑,量词的学习和应用都是留学生学好汉语的一大难题。为了使学生更好的学习汉语量词,许多专家学者从不同角度进行了多方面的研究,在这些研究中,他们主要针对日、韩留学生在学习汉语量词时的偏误进行分析,这些研究成果是非常宝贵的,给教师的教学提供了一些方法和指引,然而,对于以英语为背景的学习者来说,汉语量词的学习仍然不好掌握,以至于经常出现偏误,因此,本文以《汉语水平等级标准和等级大纲》中规定的量词为标准,通过HSK动态作文语料库中的语料进行分析,找出欧美留学生习得汉语量词时的偏误以及偏误的原因,并希望找出一些切实可行的方法。本文共分为五章:第一章是绪论,介绍选题的目的和意义,交待了研究背景和研究现状;第二章是英语表量词及汉语量词的对比,从结构,词义,词法功能和表意功能等角度进行阐述;第三章对数量结构受英语的影响方面进行分析;第四章是针对HSK动态作文语料库中的语料进行分析,从而总结偏误类型,分析偏误原因;第五章是本文的最后一章,作者提出了一些教学策略和建议,希望能够在对外汉语量词的教学方面有一定的帮助。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、选题的背景和意义
• 二、文献综述与回顾
• （一） 量词的研究现状
• （二） 量词的定名
• （三） 量词的来源
• （四） 量词的分类
• 三、研究对象和研究方法
• （一） 研究对象
• （二） 研究方法
• 第一章 汉语量词与英语表量词的对比分析
• 一、英语表量词及汉语量词表量结构的对比
• （一） 英语可数名词表量的方式
• （二） 英语不可数名词表量的方式
• 二、英语表量词及汉语量词词义的对比
• （一） 理性义
• （二） 色彩义
• （三） 形象义
• 三、英语表量词及汉语量词词法功能的对比
• 四、英语表量词及汉语量词表意功能对比
• 第二章 数量结构受英语的影响
• 一、一+量词+可数名词
• 二、一+量词+抽象名词
• 三、一+量词+动词/形容词
• 第三章 对外汉语教学中量词的偏误分析
• 一、偏误的确定标准
• 二、偏误的类型
• （一） 残缺
• （二） 多余
• （三） 误用
• （四） 误加
• 三、引起偏误的原因
• （一） 母语负迁移
• （二） 目的语知识的负迁移
• （三） 学习环境的影响
• 第四章 针对欧美留学生量词偏误的对外汉语教学
• 一、量词在对外汉语教学中存在的问题
• 二、合理安排教学内容
• （一） 初级阶段的教学
• （二） 中级阶段的教学
• （三） 高级阶段的教学
• 三、量词的教学方法
• （一） 根据汉字的偏旁，联想记忆
• （二） 根据量词的对义特征
• （三） 辨析相近量词和易误用量词
• （四） 游戏在量词教学中的应用
• 结语
• 参考文献
• 致谢