导读:本文包含了申克的分析体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:申克分析,教学模式,哈佛大学
申克的分析体系论文文献综述
郑艳[1]（2015）在《《申克分析》课程设置与教学模式体系化研究——以美国哈佛大学音乐系为例》一文中研究指出"申克分析"作为音乐理论与分析学科领域内一种重要的分析方法在西方已经形成了较为成熟的研究与教学体系,同时,该课程也是国外作曲与音乐理论专业研究生课程的必修课。文章通过对美国高校该课程体系的考察,从教学的模式与方法、教学大纲的设计、教学进度、课程涉及的曲目、教材与文献等多个方面进行综合研究,以哈佛大学《申克分析》课程为具体考察对象,对哈佛音乐系近年来教授此课程的两位教授进行访谈,结合自己的修读经历,尝试探讨《申克分析》在具体板块设置与教学步骤的体系化方法与内容,期望对我国的音乐分析课程教学具有一定的启示意义。(本文来源于《黄钟(武汉音乐学院学报)》期刊2015年04期）
刘岩晶[2]（2012）在《申克音乐分析体系与传统音乐分析体系个案比较》一文中研究指出申克音乐分析理论是20世纪在欧洲盛行的音乐分析理论，他独创的音乐理论和图表分析法被认为是20世纪音乐分析领域中新技法的创始人，开辟了音乐分析史上的新视野。申克自己的研究范围是从巴赫直到勃拉姆斯时期的调性音乐，之后的继承者拓展了此理论的实践意义，并且实践证明了此理论不仅能解释调性音乐，还能解释分析早期音乐作品与现代音乐，它超越的历史的局限，从音乐结构本身剖析，集中表现为将音乐作品定义为一个有机的整体，结构、延长是该分析法的精髓。实践证明，该分析法显示出了其广阔性，长远性的价值。本文因柴可夫斯基钢琴曲为分析案例，主要是柴可夫斯基是浪漫主义时期，这一时期作品具有音乐手法创新，音乐语言独特，作品技法都有新的突破，本人试图运用申克音乐分析理论对作品结构进行阐释。论文大体分二个部分，一是介绍申克音乐理论体系，二是如何运用于实践作品分析当中，为以后音乐理论工作者研究申克音乐理论提供案例参考。进而为后人继承，发展，传播申克音乐理论体系贡献绵薄之力。(本文来源于《东北师范大学》期刊2012-03-01）
马婷[3]（2007）在《申克音乐分析体系在教学实践中的应用价值研究》一文中研究指出申克音乐分析理论是二十世纪一种重要的音乐分析方法，申克音乐分析体系在欧美的音乐分析中运用非常普遍。其重要贡献是开辟了音乐分析的新思维方向，提出了比曲式分析更高的研究层次。申克音乐分析体系在欧美的音乐分析中运用非常普遍，近些年来，我国的音乐分析方面的有关介绍二十世纪音乐分析手段的书籍和一些学术论文中对其也有一定的介绍、研讨。而在我国的音乐专业教育实践中，申克的理论几乎还未被涉及，当前我国的音乐分析普遍使用的是欧美音乐分析学派的曲式学以及前苏联分析学派的作品分析理论。申克的音乐分析体系是自成一套系统的、有着自己独到见解的理论，与作曲的四大件(和声、曲式与作品分析、复调、配器)既有密切的联系，又有较大的区别。目前在我国的一些关于介绍申克理论的着作和论文普遍都有一定的深度和难度，而在教育实践中因为种种的原因几乎未被应用，因而往往使初学者望而却步。针对这种情况，对于申克的应用价值及其于教学实践中的可行性，值得引起我们的关注并对其进行研究。本文运用比较的方法和实证的方法，通过教学实践将申克音乐分析的方法与传统的曲式作品分析方法进行比较，获得了两种不同的教学效果，认识到两种分析方法各自的优劣，并将二者的优势相结合，衍生了新的综合图表分析，从而确定申克的理论体系在教学实践中的可行性及其优点。综上，本文认为对于我们音乐教学中普遍应用的传统曲式作品分析体系来说，申克的分析理论无疑是一种补充，它并不能取代前者的地位，也不能否定前者的重要性，但是从本文的两次教学实践中我们可以看出申克音乐分析体系的自身的优势，并通过实践证明两种分析方法相互结合的可能性和互补性，充分体现了申克音乐分析体系在教学实践中的应用价值。(本文来源于《西安音乐学院》期刊2007-05-09）
胡晓[4]（1996）在《申克和声分析体系概述》一文中研究指出引言H·申克（HeinrichSchenker，1868—1935）通过图表式的分析方法创建了二十世纪的一种新型的音乐分析体系。这一体系的基本思想及方法构建于有机连贯性这一原则基础上，以期通过整体去认识和把握构成音乐作品各要素之间的相互作用和意义。申克体(本文来源于《音乐探索.四川音乐学院学报》期刊1996年04期）
申克的分析体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
申克音乐分析理论是20世纪在欧洲盛行的音乐分析理论，他独创的音乐理论和图表分析法被认为是20世纪音乐分析领域中新技法的创始人，开辟了音乐分析史上的新视野。申克自己的研究范围是从巴赫直到勃拉姆斯时期的调性音乐，之后的继承者拓展了此理论的实践意义，并且实践证明了此理论不仅能解释调性音乐，还能解释分析早期音乐作品与现代音乐，它超越的历史的局限，从音乐结构本身剖析，集中表现为将音乐作品定义为一个有机的整体，结构、延长是该分析法的精髓。实践证明，该分析法显示出了其广阔性，长远性的价值。本文因柴可夫斯基钢琴曲为分析案例，主要是柴可夫斯基是浪漫主义时期，这一时期作品具有音乐手法创新，音乐语言独特，作品技法都有新的突破，本人试图运用申克音乐分析理论对作品结构进行阐释。论文大体分二个部分，一是介绍申克音乐理论体系，二是如何运用于实践作品分析当中，为以后音乐理论工作者研究申克音乐理论提供案例参考。进而为后人继承，发展，传播申克音乐理论体系贡献绵薄之力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
申克的分析体系论文参考文献
[1].郑艳.《申克分析》课程设置与教学模式体系化研究——以美国哈佛大学音乐系为例[J].黄钟(武汉音乐学院学报).2015
[2].刘岩晶.申克音乐分析体系与传统音乐分析体系个案比较[D].东北师范大学.2012
[3].马婷.申克音乐分析体系在教学实践中的应用价值研究[D].西安音乐学院.2007
[4].胡晓.申克和声分析体系概述[J].音乐探索.四川音乐学院学报.1996