高校辅导员职业生涯规划研究 ——以安徽省H学院为例

论文摘要

自2004年8月中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来,高校辅导员职业化、专业化和专家化成为辅导员队伍建设的热点话题。从中央到地方各级教育部门都采取多种举措加强辅导员队伍建设,已取得了一定的成效。但因其身份的特殊性和实际工作的复杂性,就目前辅导员职业发展状况来看,面临着职业发展主动性不强,职业发展条件受限制,职业发展方向不明确等困境,加强辅导员职业生涯规划研究尤为重要。本研究以职业生涯规划理论和职业生涯管理理论为支点,以安徽省H学院作为调查对象,以文献法、调查法、访谈法和个案法为主要研究方法,针对当前辅导员职业生涯规划与发展进程中存在的问题及原因进行描述与分析。研究结果表明,H学院在辅导员职业生涯规划方面取得了一定成绩。但同时,调查也发现H学院辅导员职业生涯的规划与发展存在如下问题：职业发展方向不明确、职业目标定位较模糊、重视近期目标,忽视长期目标、缺少规划文本、规划质量不高、个性特征不明显、外部环境分析不到位、规划执行力不强。笔者认为,制约辅导员职业生涯规划的主要原因有：辅导员职业自主性不强,缺乏规划技术方法、缺乏主动发展的意识、缺乏职业生涯规划技术方法、工作负担过大；学校辅导员职业生涯管理不得力、职业通道设计不合理、规划过程中缺少指导、规划执行情况缺少监督、学校配套措施不到位、评估和反馈机制不完善、培训机制不完善。根据上述原因,本研究主要从辅导员自身和学校组织两个层面着手,提出了一些改善辅导员职业生涯规划的对策与建议。主要是：强化辅导员职业自主性,提高规划技术方法；变被动为主动,赢得职业生涯发展机会；了解职业规划知识,为设计职业规划奠定理论基础；学会自我减压,为职业生涯规划清除障碍；编制职业生涯成长手册,强化职业生涯规划意识；为辅导员提供职业生涯咨询,辅助辅导员进行职业生涯规划；合理设置辅导员职业生涯通道,拓宽辅导员职业发展空间；完善规划配套措施完善评估反馈系统,提高辅导员职业生涯规划调整的针对性；注重教育与培训,增强辅导员职业生涯的原动力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出和研究意义
• （一） 问题的提出
• （二） 研究意义
• 二、以往研究的简要回顾
• （一） 文献检索情况
• （二） 主要观点述评
• （三） 简要评论
• 三、研究方案设计
• （一） 概念界定
• （二） 研究目标与内容
• （三） 研究方法
• （四） 本项研究的特色
• 第二章 理论探究
• 一、辅导员职业生涯规划的理论基础
• （一） 职业选择理论
• （二） 辅导员职业生涯发展阶段理论
• （三） 组织职业生涯管理理论
• 二、辅导员职业生涯规划的基本内容与步骤
• （一） 辅导员职业生涯规划的基本内容
• （二） 辅导员职业生涯规划的基本步骤
• 第三章 现状调查
• 一、个案学校概况
• （一） 学校历史沿革
• （二） 学校组织结构
• （三） 学校师资队伍
• 二、调查的设计与实施
• （一） 调查目的
• （二） 调查对象
• （三） 调查工具
• 三、调查结果与分析
• （一） 辅导员的基本情况
• （二） 辅导员职业生涯规划的准备情况
• （三） 辅导员制定与执行职业生涯规划的情况
• （四） 辅导员的职业满意度
• 第四章 存在的问题与原因分析
• 一、辅导员职业生涯规划中存在的问题
• （一） 职业发展方向不明确
• （二） 职业生涯规划文本缺失
• （三） 职业生涯规划质量不高
• 二、制约辅导员职业生涯规划的原因分析
• （一） 辅导员的意识与能力不充分
• （二） 学校的职业生涯管理不得力
• （三） 校方的相关配套措施不到位
• 第五章 对策与建议
• 一、提升辅导员职业生涯规划的理念与能力
• （一） 变被动为主动,赢得职业生涯发展机会
• （二） 了解相关知识,为规划职业生涯奠定理论基础
• （三） 学会自我减压,为职业生涯规划清除障碍
• 二、加强学校对辅导员的职业生涯管理
• （一） 编制职业生涯成长手册,强化职业生涯规划意识
• （二） 提供职业生涯咨询,帮助辅导员进行职业生涯规划
• （三） 合理设置职业生涯通道,拓宽辅导员职业发展空间
• 三、完善职业生涯规划的配套措施
• （一） 完善评估反馈系统,提高规划调整的针对性
• （二） 注重教育与培训,增强辅导员职业生涯的原动力
• 附录
• 参考文献
• 后记