论文摘要
本文从生态美学的角度对大学学科建设进行了初步讨论,内容涉及生态美学、生态学、教育学等多个学科,旨在利用生态美学的观点,为大学管理者进行学科规划和建设提供可资借鉴的思路和方法,同时也期望能够为从事生态美学研究的工作者开拓视野。本文首先交待了研究的背景、内容、思路和方法,指出了从生态美学的观点解释大学学科建设问题是生态美学的一次现实应用。其次,本文从生态美学的研究领域,生态美学的逻辑起点和哲学基础等三方面,指出了利用生态美学研究大学学科建设的合理性。第三,本文建构了学科生态系统模型,并对它进行了解读。第四,本文从环境、结构和功能三个角度,分析了大学学科生态系统具有的美学意义。第五,本文总结了生态美学视野下学科生态系统演进的四种不同境界,详细分析了这些演进境界的现实意义,指出天人合一、和而不同的生态境界是学科生态系统演进的最合理范式。
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摘要Abstract第一章 绪论1.1 研究背景1.2 研究内容1.3 研究思路和方法第二章 生态美学研究大学学科建设的合理性2.1 生态美学的研究领域分析2.2 从生态美学的逻辑起点和哲学基础看大学学科建设2.3 大学学科生态现状——以单科性院校发展为例第三章 学科生态系统模型的建构和解读3.1 学科生态系统模型的三种形式3.1.1 从组织层次上看自然生态系统和学科生态系统的对比3.1.2 自然生态系统的生物圈和学科生态系统的学科圈3.1.3 学科生态系统中学科圈的反馈现象3.2 生态视野下的学科生态系统模型解读3.2.1 学科生态环境3.2.2 学科主体间性3.2.3 学科的生长方式3.2.4 学科生态系统平衡第四章 大学学科生态系统的美学意义4.1 大学学科生态系统环境的美学审视4.1.1 自然环境4.1.2 社会环境4.1.3 规范环境4.2 大学学科生态系统结构的美学审视4.2.1 整体之美，宏观与微观4.2.2 繁复之美，复杂与简单4.2.3 协同之美，个体与群体4.2.4 交织之美，树状与网状4.3 大学学科生态系统功能的美学审视第五章 学科生态系统演进境界的美学解读5.1 美学意义上学科演进境界的四种模式5.2 学科演进境界模式的美学解读5.2.1 物物平等、万物自化的自然境界5.2.2 人为尺度、丈量世界的功利境界5.2.3 返璞归真、无为而治的理想境界5.2.4 天人合一、和而不同的生态境界第六章 学科生态系统不同演进境界的美学意义6.1 自然境界，学科建设应重视凝练学科方向6.2 功利境界，学科建设应遵循学科生长规律6.3 理想境界，学科建设应加强规划重视协调6.4 生态境界，学科建设应积极满足社会需要第七章 研究总结与展望7.1 研究工作总结7.2 研究工作展望致谢参考文献攻读学位期间的个人研究成果
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