弱势群体成员的认同管理策略研究

论文摘要

认同管理策略是弱势群体成员受到社会认同威胁时所采取的应对策略。该领域的研究关注弱势群体成员以何种方式应对弱势地位所带来的消极群体认同,人格、情境、信念及群体因素对人们的策略选择有着何种影响。对以上关系的探讨将有利于我们理解群际关系和群际行为,维护群际和谐。本文在社会认同理论、五阶段模型理论和系统合理理论的指导下,采用实验法与问卷法相结合的方式,分别以实验情景和现实情景中的弱势群体成员(中职生)为研究对象,探讨了个体特征、情境特征以及群体特征三类因素对于认同管理策略的影响。研究的主要结论如下:(1)个体特征因素对策略选择的影响作用认知风格和宿命观都对人们的策略选择都存在显著影响。场独立者倾向于选择个体策略和妥协策略,场依存者倾向于选择群体策略。个体所持的宿命观越强,其采取妥协策略的可能性越大。(2)情境特征因素对策略选择的影响作用优势群体的开放度和成员态度对人们的策略选择都存在显著影响。优势群体开放度提高时,选择个体策略的人数将增多,反之则减少;优势群体成员态度谦逊,选择个体策略的人数将增多,反之则减少。弱势群体的团体表现也显著影响了成员的策略选择。当群体接近成功时,人们倾向于选择群体策略;而当群体接近失败时,人们则更可能选择个体策略和妥协策略。(3)群体特征因素对策略选择的影响作用群体实体性、理性群体认同和情感群体认同对个体的策略选择都有直接影响,且群体实体性通过理性群体认同和情感群体认同对策略选择有间接影响。(4)相关测量工具的编制与修订本研究通过探索性因素分析和验证性因素分析,证实编制的中职生认同管理策略问卷符合预期的三个维度,依次是个体策略、群体策略和妥协策略。中职生认同管理策略问卷的内部一致性系数为0.720,各项信度指标基本达到测量学的要求。验证性因素分析表明问卷有较理想的结构效度。修订的归属需要量表、宿命观量表和中职生群体认同量表的一致性系数分别为0.734,0.770,0.868,以上问卷各项信度指标基本达到测量学的要求。验证性因素分析表明问卷有较理想的结构效度。(5)中职生认同管理策略的现状分析随着年级的升高,中职生选择个体策略的可能性逐渐增大,而选择妥协策略的可能性则逐渐降低。有工作经验的学生倾向于选择个体策略。不同性别的学生在策略选择上不存在差异。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 文献综述
• 1.1 认同管理策略的理论基础
• 1.1.1 社会认同理论
• 1.1.2 相对剥夺理论
• 1.1.3 系统合理理论
• 1.1.4 五阶段模型理论
• 1.1.5 地位实现模型理论
• 1.1.6 认同管理策略的概念和分类
• 1.1.7 认同管理策略的测量
• 1.2 认同管理策略的相关研究
• 1.2.1 社会结构变量与策略的研究
• 1.2.2 个体特征变量与策略的研究
• 1.2.3 群体特征变量与策略的研究
• 2 问题提出与研究设计
• 2.1 问题的提出
• 2.1.1 以往研究的贡献
• 2.1.2 以往研究的不足
• 2.1.3 本研究拟探讨的问题
• 2.2 研究的总体假设
• 2.3 研究总体设计
• 2.3.1 研究方法
• 2.3.2 研究对象
• 2.3.3 研究程序
• 2.4 研究意义
• 2.4.1 研究的理论意义
• 2.4.2 研究的实践意义
• 3 研究一:认知风格和优势群体态度对策略选择的影响
• 3.1 实验目的和假设
• 3.1.1 实验目的
• 3.1.2 实验假设
• 3.2 实验方法
• 3.2.1 实验设计和被试
• 3.2.2 实验材料和仪器
• 3.2.3 实验程序
• 3.2.4 实验测量
• 3.3 结果与分析
• 3.3.1 变量操作和测量的有效性检验
• 3.3.2 认知风格、优势群体成员态度和策略选择的对数线性模型分析
• 3.4 小结
• 4 研究二:宿命观和群体开放性对策略选择的影响
• 4.1 实验目的和假设
• 4.1.1 实验目的
• 4.1.2 实验假设
• 4.2 实验方法
• 4.2.1 实验设计和被试
• 4.2.2 实验材料和仪器
• 4.2.3 实验程序
• 4.2.4 实验变量的操作和测量
• 4.3 结果与分析
• 4.3.1 变量操作和测量的有效性检验
• 4.3.2 宿命观、群体开放度及策略选择的三维对数线性模型分析
• 4.4 小结
• 5 研究三:归属需要和团体表现对策略选择的影响
• 5.1 实验目的和假设
• 5.1.1 实验目的
• 5.1.2 实验假设
• 5.2 实验方法
• 5.2.1 实验设计
• 5.2.2 实验材料和仪器
• 5.2.3 实验程序
• 5.2.4 实验的操作与测量
• 5.3 结果与分析
• 5.3.1 变量操作和测量的有效性检验
• 5.3.2 归属需要、团体表现和策略选择的对数线性模型分析
• 5.4 小结
• 6 研究四:中职生认同管理策略的结构及其现状研究
• 6.1 研究目的与假设
• 6.1.1 研究目的
• 6.1.2 研究假设
• 6.2 中职生认同管理策略问卷的项目编制过程
• 6.2.1 项目收集
• 6.2.2 项目整理归类
• 6.2.3 编制项目
• 6.2.4 学生访谈
• 6.3 探索性因素分析与问卷的形成
• 6.3.1 研究目的
• 6.3.2 第一次预测与项目的修订
• 6.3.3 第二次预测与项目的确定
• 6.4 验证性因素分析与中职生认同管理策略的现状
• 6.4.1 研究目的
• 6.4.2 被试
• 6.4.3 研究工具
• 6.4.4 实测过程
• 6.4.5 数据处理
• 6.4.6 结果与分析
• 6.5 讨论
• 6.5.1 中职生认同管理策略的结构
• 6.5.2 中职生认同管理策略问卷的信度与效度
• 6.5.3 中职生认同管理策略的趋势分析
• 6.5.4 宿命观与策略选择的相关分析
• 6.6 小结
• 7 研究五:归属需要和群体实体性对策略选择的影响及其过程研究
• 7.1 研究目的
• 7.2 研究假设
• 7.3 研究方法
• 7.3.1 被试
• 7.3.2 研究工具的修订与检验
• 7.3.3 研究过程
• 7.4 数据统计
• 7.5 结果与分析
• 7.5.1 相关及验证性因素分析
• 7.5.2 潜变量路径分析
• 7.6 讨论
• 7.6.1 三种策略的关系
• 7.6.2 两种不同的群体认同
• 7.6.3 归属需要与策略选择
• 7.6.4 群体实体性与策略选择
• 7.7 小结
• 8 综合讨论
• 8.1 两种研究方法的探讨
• 8.1.1 宿命观对于策略选择的影响
• 8.1.2 归属需要对于策略选择的影响
• 8.2 两种群体认同的探讨
• 8.3 三种策略选择的关系及发展趋势
• 8.4 优势群体与策略选择
• 8.5 群体实体性、群体认同与策略选择
• 8.6 对现实的启示
• 8.6.1 对于学校教育的启示
• 8.6.2 对政府机构的启示
• 8.6.3 对大众的启示
• 8.7 本研究的创新和不足
• 8.7.1 本研究的创新
• 8.7.2 本研究的不足
• 8.8 延伸研究
• 8.9 总体结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢