当代大学生和谐人格构建的价值思考及策略研究

论文摘要

党的十六届六中全会指出当今和今后一个时期我国一个重要目标和任务是建设社会主义和谐社会，在构建和谐社会中实现人自身的和谐至关重要，决定着和谐社会建设的成与败，而人的和谐主要体现为人格的和谐。许多专家学者认为，和谐的人格是指个人自身各要素的和谐、个人与社会的和谐、个人与自然的和谐，和谐的人格是和谐社会建设的必然要求。在社会主义和谐社会的建设中，当代大学生是优质群体，是骨干力量，承载着社会建设的重任，当代大学生人格是否和谐直接关系到社会未来的发展和建设。然而随着我国改革开放事业的不断深入，市场经济的飞速发展，社会变革呈现多元化的格局，当代大学生的人格特点已经显现出不同于上世纪下半叶大学生的人格特点。越来越多的大学生逐渐迷失自我，价值观开始动摇，思想意识开始冲突，评判标准开始错乱，道德意识开始滑坡，心理问题开始滋生，行为举止开始偏差，他们的人格处于失衡状态、不和谐状态。当代大学生人格中存在的种种不和谐问题严重影响了大学生自身的健康成长、高校育人目标的实现以及和谐社会的建设，因此，很多教育专家开始重视大学生人格教育研究，并积极探索培养大学生和谐人格的有效途径，当代大学生的人格教育已被推倒了高等教育的前沿。要想培育当代大学生和谐的人格，首先要了解当代大学生人格不和谐的现状。笔者经过实地调查得知，当前，我国存在不同程度人格问题的当代大学生群体已占高校学生总数的一半左右，主要表现为自身人格冲突，与社会相处困难，与自然相处不和谐。其原因主要来自四个方面：个人因素、家庭环境、高校教育、社会环境。当代大学生人格存在的种种问题已成为各高校学生教育的普遍问题，随着和谐社会建设的提出，构建当代大学生和谐人格已成为社会、高校工作不可忽视的重要内容。因此，构建当代大学生和谐人格具有一定的现实价值，它不仅是个体的需要，也是高等教育的需要，更是和谐社会建设的需要。但由于种种原因，很多高校虽然清楚大学生人格存在的问题，也试图围绕人格培养做了许多工作，如完善心理教育机构、开展各种实践活动、举办各类成长讲座等，但成效都不是很显著，其中一个重要原因就是没有建立一个完善、科学的有效途径。所以，如何在社会、高校建立一套完善的人格培养途径，是亟待解决的重要问题。本论文在分析了当代大学生人格不和谐现象以及产生此问题的原因后，全面阐释了当代大学生构建和谐人格的现实价值，把构建当代大学生和谐人格这一重任提高到了战略高度，最后又明确的指出构建当代大学生和谐人格的有效目标和具体策略，对我国高校学生思想政治教育工作具有一定的参考价值。本文总共分为五个部分：第一部分为引言，对本次研究的背景和意义和国内为研究现状进行了介绍，并对本文的研究方法和创新之处进行了说明。当代大学生不和谐人格的表现越来越突出，已引起了国内外教育者的高度重视，并对和谐人格问题开展了一系列的研究，取得了初步成效。笔者在前人研究的基础上，结合多年来的工作实践和感悟，对当代大学生和谐人格构建的现实价值和具体策略，作了更深入的分析和阐述。第二部对和谐人格作了理论阐释，包括和谐人格的概念解读、和谐人格的思想基础、和谐人格的哲学意蕴、和谐人格的基本特征。第三部分是对当代大学生人格现状和原因进行了分析。首先分析了当代大学生和谐人格的特征以及当代大学生群体人格的现状。经调查得出，当代大学生大部分存在着人格不和谐问题，并列举了不和谐人格的表现，在此基础上剖析了具体原因。第四部主要探讨了当代大学生和谐人格构建的现实价值。当代大学生和谐人格的构建既是大学生个体发展的需要，也是高等教育发展的需要，更是建设和谐社会的需要。第五部分明确当代大学生和谐人格构建的目标，根据当代大学生和谐人格发展现状提出有针对性的具体策略。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• （一） 研究的背景和意义
• 1. 研究的背景
• 2. 研究的意义
• （二） 国内外研究现状
• 1. 国内研究现状
• 2. 国外研究现状
• （三） 研究方法及思路
• （四） 本文创新点
• 一、 和谐人格的理论阐述
• （一） 和谐人格的概念解读
• （二） 和谐人格思想的研究基础
• （三） 和谐人格的哲学意蕴
• 1. 和谐人格体现了马克思主义关于人的全面发展的本质
• 2. 和谐人格内在关系体现在个体内各要素积极健康、平衡完整和谐运转
• 3. 和谐人格在外在关系上体现在个体与他人或社会、与自然的和谐共处
• （四） 和谐人格的基本特征
• 1. 和谐人格的整体性特征
• 2. 和谐人格的统一性特征
• 3. 和谐人格的发展性特征
• 二、 当代大学生人格不和谐的表现及原因分析
• （一） 当代大学生和谐人格的标志特征及人格总体现状
• 1. 当代大学生和谐人格的标志特征
• 2. 当代大学生人格总体现状
• （二） 当代大学生人格不和谐的具体表现
• 1. 自身人格冲突
• 2. 与社会相处人格不和谐
• 3. 与自然相处人格不和谐
• （三） 当代大学生人格不和谐原因分析
• 1. 当代大学生自身人格养成意识模糊
• 2. 社会环境影响着当代大学生的人格发展
• 3. 高校人格教育不到位
• 4. 家庭教育环境存在弊端
• 三、 当代大学生和谐人格构建的价值思考
• （一） 当代大学生和谐人格的构建是大学生个体发展的需要
• 1. 构建和谐人格有利于当代大学生身心健康发展
• 2. 构建和谐人格有利于当代大学生成长成才
• 3. 构建和谐人格有利于当代大学生形成良好的思想品德
• 4. 构建和谐人格有利于当代大学生与社会和谐共处
• （二） 当代大学生和谐人格构建是高等教育发展的需要
• 1. 构建当代大学生和谐人格是高等教育的核心目标
• 2. 构建当代大学生和谐人格是高等教育创新的助推器
• （三） 当代大学生和谐人格构建是建设和谐校园的需要
• 1. 构建当代大学生和谐人格是建设和谐校园的中心内容
• 2. 构建当代大学生和谐人格是建设和谐校园的保障
• （四） 当代大学生和谐人格的构建是建设和谐社会的需要
• 1. 构建当代大学生和谐人格是和谐社会建设的必然要求
• 2. 构建当代大学生和谐人格有利于推动和谐社会的发展
• 四、 高校构建当代大学生和谐人格的目标与策略
• （一） 当代大学生和谐人格构建的目标
• 1. 理想人格与现实人格相统一
• 2. 生理健康与心理健康相统一
• 3. 综合素质提高与全面发展相统一
• （二） 当代大学生和谐人格构建的具体策略
• 1. 加强社会环境的监控推广和谐教育理念
• 2. 发挥家庭教育的功能实现家校联合
• 3. 提升高校人格教育内涵搭建人格养成平台
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 攻读学位期间取得的科研成果清单