体育合作学习模式对大学生社会适应能力影响的实验研究

论文摘要

大学生群体是国家将来发展的生力军,是未来社会建设的骨干。当今社会竞争日趋激烈,大学生的社会适应能力的强弱直接关系到民族的未来,高校是输送未来合格人才的制造基地,采用合作学习模式的体育课,对培养大学生身心全面发展有着重要的现实意义。合作学习理论是在心理学和社会学等理论的基础上发展起来的,在其他学科已被广泛应用的比较成熟的一种教学模式,它对提高学生的成绩,发挥学生主体作用,积极培养学生的非智力因素,促进人际交往有着良好的作用,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革之一”。本文应用文献综述法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对在高校体育课中如何应用体育合作学习(小组成绩分工法)进行了深入的分析,探讨了高校体育课应用合作学习模式的方法和需要注意的问题。实验得出以下结论：1.在高校排球课中运用体育合作学习模式可以促进学生运动技术的掌握(提升差生的成绩尤其明显),能够提高排球课的教学效果。2.实验结果表明体育合作学习模式对培养大学生良好的心理适应能力,促进社会适应能力的提升有良好的效果。3.体育合作学习模式有助于培养学生之间的关系,营造良好的学习氛围,对改善大学生的人际关系有显著的促进作用。4.体育合作学习模式围绕学生为中心开展,有效解决了课堂统一教学与学生不同需求间的矛盾,因此可以说体育合作学习模式是一种教与学两方面过程都进行优化整合的教学模式,是一种充分发挥学生主体作用的有效方法和手段。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 文献综述
• 1.1.1 合作学习理论研究综述
• 1.1.2 大学生社会适应能力的研究综述
• 1.2 概念界定
• 1.2.1 体育合作学习模式的定义
• 1.2.2 社会适应能力的定义
• 1.3 选题依据和意义
• 1.3.1 选题依据
• 1.3.2 选题意义
• 1.4 体育合作学习理论的分析与整合
• 1.4.1 学校体育教学与合作学习理论的整合
• 1.4.2 学校体育教学与大学生社会适应能力培养的整合
• 1.4.3 体育合作学习模式与大学生社会适应能力培养的整合
• 第2章 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 收集资料的方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.3 实验方法与程序
• 2.3.1 教学实验法
• 2.3.2 实验前测
• 2.3.3 实验实施
• 2.3.4 实验后测
• 2.4 数据分析方法
• 第3章 结果与分析
• 3.1 体育合作学习模式的实验特点分析
• 3.1.1 体育教学目标分析
• 3.1.2 体育教学内容分析
• 3.1.3 教学策略的分析
• 3.1.4 教学评价的分析
• 3.2 实验结果分析与讨论
• 3.2.1 技能评定的统计与分析
• 3.2.2 社会适应能力数据分析与讨论
• 3.2.3 人际关系数据分析与讨论
• 第4章 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
• 致谢