基于Web2.0的学校资源库设计与应用

论文摘要

随着“校校通”工程的实施,我国教育信息化的进程由硬件工程的实施阶段进入到软件系统综合应用阶段。随着软件系统应用的深入,现有学校资源库存在的一些问题逐渐显露,如学校资源库系统的利用效率低,加之资源开发思想上的偏差,造成它在学校教育、教学中的功能没有完全发挥。知识管理理论的兴起,Web2.0技术的出现与应用,为解决现有学校资源库存在的问题带来了新的视角与方法。基于上述背景,笔者开展了“基于Web2.0的资源库设计与应用”研究。在开展文献研究,对国内外对学校资源库进行梳理的基础上,本文主要开展了以下几个方面的研究工作:1.使用知识管理理论和Web2.0技术设计学校资源库系统的研究。这部分研究一方面首先从知识管理入手,对知识管理,尤其是组织记忆的相关理论进行整理,并从知识管理的角度对现有资源库存在的问题进行分析,提出了学校组织记忆形成模型,为系统的设计提供理论依据;另一方面对Web2.0技术发展脉络进行梳理,对其特点和优势进行归纳,对Web2.0技术在资源库中的应用方式和给资源库带来的变化进行总结,为系统的实现进行技术上的储备。2.学校资源库的设计及其在教师专业发展支持系统中的实现。以学校组织记忆形成模型为设计基础,以Web2.0技术核心,结合学校的实际工作,提出了学校资源库应该成为学校知识中心的思想。通过教师群体专业发展支持系统的开发,提出了学校资源库系统结构、功能及其实现方式。3.系统应用效果分析。将本文提出的资源库系统作为教师群体专业发展支持系统的一个核心构件,在实验学校里开展了实践验证。通过系统记录的数据和问卷调查所得到的数据证明,本文提出的学校资源库系统设计思想和方法是有效果的,但是还存在着一些需要改进的不足。最后,文章对本研究进行了总结,并提出了今后进一步研究的方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 问题的提出
• 1. 资源库存在的问题
• 2. 知识管理的兴起为解决资源库存在的问题带来了新的视角
• 3. Web2.0技术对学校教育资源库的技术支持
• （二） 研究的过程和方法
• （三） 研究的意义
• （四） 论文框架
• 二、文献综述
• （一） 教育资源、教育资源库相关概念
• 1. 教育资源的概念
• 2. 教育资源库
• 3. 教育资源库的层次划分
• （二） 元数据的概念与标准
• 1. 元数据的定义
• 2. 元数据特征
• 3. 元数据对资源库建设的作用
• 4. 国内外元数据标准
• （三） 学校资源库设计方式的变迁及未来发展趋势
• 1. 学校资源库设计模式的变迁
• 2. 学校资源库未来发展的趋势
• 三、知识管理与资源库建设
• （一） 知识管理的概念
• 1. 知识的概念及其与信息的关系
• 2. 知识管理
• 3. 知识管理给资源库带来的启示
• （二） 个人知识与教师个人知识
• 1. 个人知识
• 2. 教师个人知识
• 3. 教师个人知识的特点
• 4. 教师个人知识管理的主要内容与作用
• 5. 从教师个人知识管理的角度看资源库中知识管理工具的设计
• （三） 组织知识与学校组织记忆模型
• 1. 组织知识的概念
• 2. 组织知识的特征
• 3. 学校组织知识形成的模型—学校组织记忆机制模型
• 四、WEB2.0技术与学校资源库的建设
• （一） WEB2.0技术简介
• 1. Web2.0的定义与特征
• 2. Web2.0的优势
• （二） WEB2.0技术在资源库系统中的应用
• 1. Blog技术在个人知识管理中的应用
• 2. Wiki技术在协作开发资源实践活动中的应用
• 3. RSS技术在资源实时推送中的应用
• 4. TAG技术在资源的信息资源分类中的应用
• （三） WEB2.0技术应用给资源库带来的影响
• 1. 改变了资源库的管理体系
• 2. 为在资源库中实现对知识的管理提供了便利
• 3. 更好地促进了信息资源的交流共享
• （四） 利用WEB2.0技术设计学校资源库的基本原则
• 1. 用户参与性原则
• 2. 用户个性化原则
• 3. 交流多样性原则
• 4. 标准化原则
• 五、系统的设计与实现
• （一） 系统需求分析
• 1. 实验学校教师信息技术能力
• 2. 用户所需资源的分析
• 3. 用户资源开发方式的分析
• （二） 系统的基本结构的设计
• 1. 系统角色
• 2. 资源库及其相关模块
• 3. 系统的网络模型
• 4. 系统的部署
• （三） 系统的开发环境和技术
• 1. 系统的开发环境
• 2. 系统实现运用的主要技术
• （四） 主要模块的功能及实现
• 1. 知识中心
• 2. 个人博客
• 3. 个人发展档案
• 4. 资源协作开发子系统
• 5. 团队活动子系统
• 6. 管理子系统
• （五） 系统创新功能
• 1. 基于学校组织记忆模型的功能设计
• 2. 集成的资源共享、交流与发布功能
• 3. 灵活、丰富的资源协作开发工具
• 六、资源库应用及其效果分析
• （一） 应用的基本情况
• （二） 调查的基本情况
• 1. 调查实施的基本情况
• 2. 调查对象的基本情况
• 3. 调查问卷的设计
• （三） 应用效果分析
• 1. 用户对平台的基本态度
• 2. 对现有问题的改进
• 3. 对组织记忆形成的支持情况
• （四） 教师专业发展平台中教研活动的开展
• 1. 教学活动的开展方式
• 2. 对团队科研活动的开展方式
• 七、总结与展望
• （一） 本研究所做的工作
• （二） 存在的问题及研究展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文