概念图在《计算机应用基础》网络课程学习中的应用研究

论文摘要

随着计算机网络技术的飞速发展，学习者对教育现代化终身学习的要求更为强烈。科学技术的崛起引发了教育模式和学习模式的创新和发展，因此基于网络的教学和学习模式应运而生。在这样的背景之下学习者的学习方式也随之发生转变，基于计算机技术的网络课程也就成为了顺应社会发展的必然产物。现代远程学习方式以其特点与优势独占鳌头。作为一种新型的教学和学习工具，网络课程不但继承了传统的教学方式的特点与优势而且充分发挥了计算机技术和网络技术的优势与特点，使得随时随地的终身化学习成为了可能。因此，网络课程受到越来越多研究人员的重视。如何开发优秀的网络课程成为越来越多研究者关注的焦点。目前许多国家的网络课程建设和发展已经到了相对成熟的阶段，受到了学习者的广泛认可。网络课程的普遍应用推动了教育平等和教育民主的深化，全面普及了全民教育与终身学习理念。本论文主要阐述概念图对网络课程学习方面的积极作用，介绍了概念图在《计算机应用基础》网络课程中的应用。在第一章和第二章阐述网络课程发展现状以及概念图的应用。在第三章主要介绍了概念图在课程导航以及评价反馈中的应用。在第四章主要介绍了概念图在课程资源以及学习活动中的应用，并结合《计算机应用基础》网络课程给出具体实例。通过概念图特点和相关阐述研究促进学习者有意义学习方式养成，提高学习效率，调动学习者的学习积极性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• 第一章 绪论
• 1.1 研究现状
• 1.2 研究内容
• 1.3 研究目的和意义
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 《计算机应用基础》网络课程分析
• 第二章 概念图概述
• 2.1 研究背景与理论基础
• 2.1.1 研究背景
• 2.1.2 理论基础
• 2.2 概念图简介
• 2.2.1 概念图界定
• 2.2.2 概念图的工具价值
• 2.2.3 概念图的学习工具价值
• 2.3 概念图制作原则
• 2.4 概念图制作工具与制作步骤
• 2.4.1 概念图制作工具
• 2.4.2 概念图制作步骤
• 第三章 概念图在学习导航与评价反馈中的应用
• 3.1 概念图是知识可视化的重要工具
• 3.2 网络课程学习导航简述
• 3.2.1 学习导航特点
• 3.2.2 学习导航作用和类别
• 3.2.3 学习导航设计的原则和策略
• 3.3 基于概念图的《计算机应用基础》学习导航设计实例
• 3.3.1 概念图学习导航特点
• 3.3.2 概念图在学习导航中的应用
• 3.3.3 用户界面设计
• 3.4 学习评价系统的设计
• 3.4.1 学习评价特点与原则
• 3.4.2 学习评价工具
• 3.5 基于概念图的《计算机应用基础》评价系统的设计
• 3.5.1 概念图学习评价简述
• 3.5.2 学习评价界面设计
• 第四章 概念图在课程资源学习中的应用
• 4.1 概念图对学生自主学习的工具价值
• 4.2 《计算机应用基础》学习活动设计实例
• 4.2.1 概念图支持下的学习活动设计
• 4.2.2 用户界面设计
• 4.2.3 概念图支持下的电子板报设计
• 第五章 总结与展望
• 参考文献
• 后记