高中田径类必修模块教学的对策研究

论文摘要

随着新一轮的课程改革,作为11个学分中的田径必修1学分,是不能完成田径的基础性任务的。本研究旨在提出符合新课标精神和要求的、切合高中学生学习实际、体现田径基础性价值的实践教学内容体系,构建更为符合实际的、可操作的田径必修模块教学的设计方案。本文主要通过查阅文献资料和对专家的访谈,了解当前高中田径课程改革的方向以及田径模块教学的方法,在对全省四星级高中21例有代表性的田径必修模块单元设计方案案例分析的基础上,得出高中田径必修模块教学的对策。本文依据高中体育课程改革中学生体育学习的新理念、新要求,以及高中田径模块教学中田径类教材改革的原则和方法,结合课标的要求,对江苏省高中田径模块教学的主要特点进行总结,得出高中田径模块教学的几项对策:1、保证学时,加强体能训练,2、增加田径必修学分,3、在选项教学中融入田径必修模块,4、制定体能类田径必修模块,5、结合运动项目,制定以全面发展体能为目标的田径必修模块,6、制定为选项学习作准备的田径必修模块。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题缘由
• 1.1.1 高中田径教学必修1学分的意义
• 1.1.2 田径模块1学分不能完成"基础性发展"的任务
• 1.1.3 选项教学模式下,如何安排田径模块教学,是新课程改革实践的需要
• 1.1.4 高中课标对于运动技能学习的新理念与要求
• 1.1.4.1 高中选项教学对运动技能学习的要求
• 1.1.4.2 运动技能学习促使学生运动专长的形成
• 1.1.4.3 在运动技能的学习中,要保证学习的必要课时
• 1.2 国内有关田径教学改革的研究现状
• 1.2.1 我国高中体育课程改革的研究
• 1.2.2 我国学校田径课程改革研究
• 1.2.3 高中选项教学背景下田径模块教学的研究
• 1.3 关于体育与健康课程的模块式教学
• 1.3.1 模块的概念
• 1.3.2 《课程标准》对模块教学的要求
• 1.3.3 田径模块的要求
• 1.4 研究目标
• 2 研究对象和方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 案例分析法
• 2.2.3 专家访谈法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 高中体育课程改革的理论基础
• 3.1.1 高中阶段学生体育学习的新理念
• 3.1.1.1 促进学生的全面发展的五个学习领域目标
• 3.1.1.2 学生体育学习要有助于系统学习和掌握一定专长
• 3.1.1.3 学生体育学习个性化与基础性的关系
• 3.1.2 高中阶段学生体育学习的新要求
• 3.1.2.1 模块划分
• 3.1.2.2 田径模块教学的要求
• 3.2 高中田径模块教学的理论基础
• 3.2.1 田径类教材的基础性价值
• 3.2.2 田径类教材的改革的原则
• 3.2.2.1 健身性原则
• 3.2.2.2 发展运动技能原则
• 3.2.2.3 传承体育文化原则
• 3.2.2.4 为学生未来生活服务原则
• 3.2.2.5 结合地区、学校实际原则
• 3.2.3 田径类教材的改革的方法
• 3.2.3.1 加强基础性
• 3.2.3.2 增加实用性
• 3.2.3.3 注重社会性
• 3.3 江苏省高中田径模块教学的现状调查与分析
• 3.3.1 现状调查结果
• 3.3.2 田径模块教学的几种模式
• 3.3.2.1 基础运动技能模块
• 3.2.3.2 专门运动技能模块
• 3.2.3.3 发展专项技能模块
• 3.2.3.4 拼盘式田径模块
• 3.2.3.5 多种组合的田径模块
• 3.4 高中田径模块的改革实施案例评析
• 3.4.1 单一学分的田径必修模块
• 3.4.2 基础运动技能模块与专门运动技能模块的组合
• 3.4.3 基础运动技能模块与发展专项技能模块的组合
• 3.4.4 基础运动技能模块与专门运动技能、发展专项技能模块的组合
• 3.4.5 在基础运动技能模块基础上的综合与拓展模块的组合
• 3.4.6 在选项教学中融入基础性练习
• 3.5 高中田径模块改革的对策建议
• 3.5.1 保证学时,加强体能训练
• 3.5.2 增加田径必修学分
• 3.5.3 在选项训练中融入田径必修模块
• 3.5.4 制定体能类田径必修模块
• 3.5.5 结合运动项目,制定以全面发展体能为目标的田径必修模块
• 3.5.6 制定为选项学习作准备的田径必修模块
• 4 结论
• 5 参考文献
• 附件1 高中田径必修模块教学访谈提纲