
论文摘要
随着新一轮的课程改革,作为11个学分中的田径必修1学分,是不能完成田径的基础性任务的。本研究旨在提出符合新课标精神和要求的、切合高中学生学习实际、体现田径基础性价值的实践教学内容体系,构建更为符合实际的、可操作的田径必修模块教学的设计方案。本文主要通过查阅文献资料和对专家的访谈,了解当前高中田径课程改革的方向以及田径模块教学的方法,在对全省四星级高中21例有代表性的田径必修模块单元设计方案案例分析的基础上,得出高中田径必修模块教学的对策。本文依据高中体育课程改革中学生体育学习的新理念、新要求,以及高中田径模块教学中田径类教材改革的原则和方法,结合课标的要求,对江苏省高中田径模块教学的主要特点进行总结,得出高中田径模块教学的几项对策:1、保证学时,加强体能训练,2、增加田径必修学分,3、在选项教学中融入田径必修模块,4、制定体能类田径必修模块,5、结合运动项目,制定以全面发展体能为目标的田径必修模块,6、制定为选项学习作准备的田径必修模块。
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摘要Abstract1 前言1.1 选题缘由1.1.1 高中田径教学必修1学分的意义1.1.2 田径模块1学分不能完成"基础性发展"的任务1.1.3 选项教学模式下,如何安排田径模块教学,是新课程改革实践的需要1.1.4 高中课标对于运动技能学习的新理念与要求1.1.4.1 高中选项教学对运动技能学习的要求1.1.4.2 运动技能学习促使学生运动专长的形成1.1.4.3 在运动技能的学习中,要保证学习的必要课时1.2 国内有关田径教学改革的研究现状1.2.1 我国高中体育课程改革的研究1.2.2 我国学校田径课程改革研究1.2.3 高中选项教学背景下田径模块教学的研究1.3 关于体育与健康课程的模块式教学1.3.1 模块的概念1.3.2 《课程标准》对模块教学的要求1.3.3 田径模块的要求1.4 研究目标2 研究对象和方法2.1 研究对象2.2 研究方法2.2.1 文献资料法2.2.2 案例分析法2.2.3 专家访谈法3 研究结果与分析3.1 高中体育课程改革的理论基础3.1.1 高中阶段学生体育学习的新理念3.1.1.1 促进学生的全面发展的五个学习领域目标3.1.1.2 学生体育学习要有助于系统学习和掌握一定专长3.1.1.3 学生体育学习个性化与基础性的关系3.1.2 高中阶段学生体育学习的新要求3.1.2.1 模块划分3.1.2.2 田径模块教学的要求3.2 高中田径模块教学的理论基础3.2.1 田径类教材的基础性价值3.2.2 田径类教材的改革的原则3.2.2.1 健身性原则3.2.2.2 发展运动技能原则3.2.2.3 传承体育文化原则3.2.2.4 为学生未来生活服务原则3.2.2.5 结合地区、学校实际原则3.2.3 田径类教材的改革的方法3.2.3.1 加强基础性3.2.3.2 增加实用性3.2.3.3 注重社会性3.3 江苏省高中田径模块教学的现状调查与分析3.3.1 现状调查结果3.3.2 田径模块教学的几种模式3.3.2.1 基础运动技能模块3.2.3.2 专门运动技能模块3.2.3.3 发展专项技能模块3.2.3.4 拼盘式田径模块3.2.3.5 多种组合的田径模块3.4 高中田径模块的改革实施案例评析3.4.1 单一学分的田径必修模块3.4.2 基础运动技能模块与专门运动技能模块的组合3.4.3 基础运动技能模块与发展专项技能模块的组合3.4.4 基础运动技能模块与专门运动技能、发展专项技能模块的组合3.4.5 在基础运动技能模块基础上的综合与拓展模块的组合3.4.6 在选项教学中融入基础性练习3.5 高中田径模块改革的对策建议3.5.1 保证学时,加强体能训练3.5.2 增加田径必修学分3.5.3 在选项训练中融入田径必修模块3.5.4 制定体能类田径必修模块3.5.5 结合运动项目,制定以全面发展体能为目标的田径必修模块3.5.6 制定为选项学习作准备的田径必修模块4 结论5 参考文献附件1 高中田径必修模块教学访谈提纲
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标签:高中田径论文; 模块教学论文; 对策研究论文;