西南医科大学附属中医医院四川泸州646000
摘要：目的：研究健康教育在高血压护理中的应用效果。方法：2017年10月至2018年10月，本院共收治100例高血压患者，按照入院时间将100例患者分组，观察组应用健康教育，对照组应用常规护理，比较两组高血压患者的血压水平、生存质量。结果：开展护理前，两组高血压患者的血压水平、生存质量评分比较，无差异不具有统计学意义（P>0.05）。开展护理后，观察组患者的血压明显低于对照组，观察组患者的生存质量评分明显高于对照组，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论：开展健康教育，能够改善患者的血压，能够提升患者的生存质量。
关键词：健康教育；高血压；生存质量；常规护理；血压水平
近年来，我国国民的生活质量提高，生活习惯改变，高血压等慢性基础疾病的发病率也不断提高。高血压是一种比较常见的心血管疾病，对于患者的生命健康与生存质量有着巨大的影响。临床开展治疗主要以维持患者的血压水平为主，但是如何有效的、长期的维持正常血压水平一直都是临床的难点。有研究[1]认为，想要高血压患者长期维持正常血压水平，就应该给予一定的护理干预。本研究探究分析了高血压患者应用健康教育对于生存质量的影响，现报告如下。
1.资料与方法
1.1临床资料
2017年10月至2018年10月，本院共收治100例高血压患者，按照入院时间将100例患者分组，每组高血压患者50例。100例高血压患者中男性51例，女性49例；年龄区间在42岁-78岁，平均年龄（60.19±3.47）岁；病程在6个月至10年，平均病程（5.2±0.4）年。两组高血压患者的组间一般资料比较，差异不存在统计学意义（P>0.05），不影响实验客观性，故资料存在可比性。
1.2方法
健康教育：（1）为纳入研究的50例患者建立相应的健康档案，详细记录患者的各项信息，尤其是家庭住址与联系方式。采用一对一的沟通方式详细了解患者的生活习惯、个人喜好以及日常生活方式，综合患者的各项情况制定健康教育方案，在患者入院期间开始实施，尽可能的帮助患者养成好的作息习惯。（2）患者住院期间，24小时动态监测患者的血压情况，通过患者的血压情况以及其他慢性基础疾病情况与既往病史为患者制定个体化治疗方案，确保实施个体化治疗后能够获得理想疗效。并对患者、家属进行个体化健康宣教，帮助患者、家属认识到维持高血压的危害，从而提高患者居家期间的遵医嘱用药依从性，定时监测血压依从性。并向患者、家属详细讲述用药方案，药物效果，指导患者正确调整自己的血压。对于血压严重异常的患者，护理人员要加强关注，及时帮助患者纠正血压，减少高血压带来的威胁。（3）在患者住院期间，向患者介绍健康教育方案的整个流程与内容，保证患者能够认识到个体化方案的特殊性与有效性，从而加强患者的依从性与配合度。在患者住院期间，指导患者正确建立自己的健康记录，告知患者出院后每天进行记录，回医院复查时携带记录，观察患者的血压变化，及时调整患者的治疗方案。在患者出院后，定期电话随访，了解患者出院后的情况，及时为患者解惑，及时发现患者异常，给予干预。
1.3观察指标
（1）两组血压水平（舒张压与收缩压）与生存质量评分，生存质量评分应用SF-36健康调查简表[2]评测，从患者的生理功能、心理功能、社会功能、总体健康评估，单项总分80分，分值越高，患者的生存质量越高。
1.4统计学方法
用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。
2.结果
开展护理前，两组高血压患者的血压水平、生存质量评分比较，无差异不具有统计学意义（P>0.05）。开展护理后，观察组患者的血压明显低于对照组，观察组患者的生存质量评分明显高于对照组，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。附表1表2。
3.讨论
高血压患者的临床表现有头晕、头疼、疲劳、心悸等，部分患者还会出现眩晕恶心、呕吐等症状。高血压对于人们的正常生活有一定影响，若放任不管，会引发严重的心血管疾病，造成严重危害。但是，部分高血压患者在出院后无法按时用药，生活习惯没有改变，无法长期维持正常血压[3]。
健康教育是指医院至家庭的护理延续，而健康教育则是一种综合患者病情以及生活习惯所设计的针对性护理方案，患者可以在医院、家庭以及社区内部获得健康教育[4]。高血压患者应用健康教育，能够根据患者的病情以及日常生活习惯制定最符合患者实际情况的健康教育方案，能够增强患者心理上的护理依从性，能够满足患者内心的独一无二护理需求[5]。再者，健康教育，不会强硬的改变患者的饮食习惯、运动习惯，而是根据患者的兴趣与喜好进行相应的调节，依从性有保障，能够更好的改善患者的生存质量。
综上可知，高血压患者应用健康教育能够提高患者的生存质量，值得在临床推广。
参考文献:
[1]冯蕊蕊,郑源强,韩新荣等.思维导图在老年高血压患者健康教育中的应用[J].中国老年学杂志,2016,36(6):1524-1526.
[2]薛金玉,蒋萍萍,郑广勇等.健康教育对社区高血压患者生存质量的影响[J].中华老年心脑血管病杂志,2015,17(10):1048-1051.
[3]黄静.健康教育联合心理干预对老年高血压患者负性情绪及血压水平、生活质量的影响[J].中国老年学杂志,2018,38(13):3099-3102.
[4]虞国荣.高血压防治知识健康教育联合硝苯地平缓释片在高血压防治当中的应用及对患者血压控制的影响及护理体会[J].中国生化药物杂志,2017,37(10):385-387.
[5]郑妍,庞冬,高铸烨等.延续护理模式结合中医健康教育对高血压病人慢性疾病管理自我效能的影响[J].护理研究,2016,21(8):972-974.