华北地区排球运动员自我效能感与运动智能关系的研究

论文摘要

目前国内外对排球运动员自我效能感和运动智能的研究尚处于起步阶段,对排球运动员自我效能感和运动智能关系的研究更是无人涉及。本文从二者关系入手,选取参加国内排球联赛中的北京队、天津队、河北队、北京航空航天大学队为调查对象,通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法、问卷测量法、数量研究法等方法对90名中国职业排球运动员的自我效能感、运动智能以及二者的关系做了深入的研究和分析。研究结果如下：1不同运动级别排球运动员的自我效能感差异性显著。运动级别高的运动员自我效能感明显比运动级别低的运动员强。即运动级别越高,排球运动员的自我效能感越强,二者成正相关关系；不同运动级别的排球运动员的运动智能、专项智能和一般智能差异性显著。运动级别越高,排球运动员的运动智能、专项智能和一般智能越强,二者成正相关关系。2不同性别排球运动员的自我效能感、运动智能、专项智能、一般智能差异性不显著,性别与自我效能、运动智能无相关。3不同年龄排球运动员的自我效能感、运动智能、专项智能、一般智能差异性不显著。年龄与自我效能、运动智能无相关。4不同参赛水平排球运动员的自我效能感差异性显著。参加甲A联赛运动员自我效能感明显比甲B队员强。即参赛水平越高,排球运动员的自我效能感越强,二者成正相关关系；不同参赛水平的排球运动员的运动智能、专项智能、一般智能差异性显著。参赛水平越高,排球运动员的运动智能、专项智能和一般智能越强,二者成正相关关系。5不同文化程度排球运动员的自我效能感、运动智能和一般智能差异性显著。高中以上学历的运动员自我效能感、运动智能和一般智能明显比高中以下学历的强。即文化程度越高,排球运动员的自我效能感、运动智能、一般智能越强,二者成正相关关系。但是文化程度的差异对于运动员的专项智能的影响却不显著,二者无相关,这表明文化程度主要是通过影响运动员的一般智能进而影响运动智能。6排球运动员自我效能感和运动智能成正相关关系,经回归分析后的方程为Y=0.6305X+3.534。其中因变量Y是自我效能感,自变量X是运动智能,0.6305是回归系数,3.534为常数项。7排球运动员自我效能感和运动智能的二级指标的关系经回归分析后的方程为Y=0.9446X1+0.2843X2+2.3981。其中Y为自我效能感,X1、X2分别为专项智能和一般智能,0.9446、0.2843是回归系数,2.3981为常数项。8把运动等级、性别、年龄、参赛水平、文化程度分别和运动智能作为自变量,自我效能感作为因变量,经回归分析得：当运动等级、参赛水平分别和运动智能作为自我效能感的因变量时,回归效果显著,其他情况回归效果不显著。9把运动智能的二级指标作为自变量,自我效能作为因变量,经回归分析得方程Y=aXl+bX2+cX3+dX4+eX5+fX6+g。其中Y是自我效能感,X1、X2、X3、X4、X5、X6分别是掌握排球基本技术能力、掌握排球基本战术能力、排球技战术应用能力、一般心智能力、掌握排球理论知识能力、解决实际问题能力。a、b、c、d、e、f是回归系数,分别为0.6304、1.6585、0.3869、0.0366、0.0136、0.5758,g是常数项为5.0906。经t检验剔除不明显因素后的多次回归得Y=2.3977X2+0.6828X6+7.0549。2.3977、0.6828为回归系数,7.0549为常数项。这表明：对排球运动员自我效能感影响最显著的是运动智能二级指标中的掌握排球基本战术能力和解决实际问题能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 选题目的和意义
• 2 文献综述
• 2.1 相关概念的阐述
• 2.1.1 自我效能感
• 2.1.2 运动智能
• 2.2 运动员自我效能感、运能智能的研究回顾
• 2.2.1 自我效能感的研究现状
• 2.2.2 运动智能的研究现状
• 2.2.3 自我效能感与运动智能之间的关系的研究现状
• 3 研究过程、研究对象与研究方法
• 3.1 研究过程
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究方法
• 3.4 研究工具与施测方法
• 3.4.1 《特制运动自信心量表》
• 3.4.2 排球运动员运动智能指标体系
• 4 统计结果
• 4.1 排球运动员自我效能感与运动智能的总体情况
• 4.1.1 不同运动等级排球运动员自我效能感、运动智能差异性比较
• 4.1.1.1 运动等级对排球运动员自我效能感差异性影响分析
• 4.1.1.2 运动等级对排球运动员运动智能差异性影响分析
• 4.1.1.3 运动等级对排球运动员专项智能差异性影响分析
• 4.1.1.4 运动等级对排球运动员一般智能差异性影响分析
• 4.1.2 不同性别排球运动员自我效能感与运动智能差异性比较
• 4.1.2.1 性别对排球运动员自我效能感差异性影响分析
• 4.1.2.2 性别对排球运动员运动智能差异性影响分析
• 4.1.2.3 性别对排球运动员专项智能差异性影响分析
• 4.1.2.4 性别对排球运动员一般智能差异性影响分析
• 4.1.3 不同年龄运动员自我效能感与运动智能差异性比较
• 4.1.3.1 年龄对自我效能感差异性影响分析
• 4.1.3.2 年龄对运动智能差异性影响分析
• 4.1.3.3 年龄对专项智能差异性影响分析
• 4.1.3.4 年龄对一般智能差异性影响分析
• 4.1.4 不同参赛水平运动员自我效能感与运动智能差异性比较
• 4.1.4.1 参赛水平对自我效能感差异性影响分析
• 4.1.4.2 参赛水平对运动智能差异性影响分析
• 4.1.4.3 参赛水平对专项智能差异性影响分析
• 4.1.4.4 参赛水平对一般智能差异性影响分析
• 4.1.5 不同文化程度运动员自我效能感与运动智能差异性比较
• 4.1.5.1 文化程度对自我效能感差异性影响分析
• 4.1.5.2 文化程度对运动智能差异性影响分析
• 4.1.5.3 文化程度对专项智能差异性影响分析
• 4.1.5.4 文化程度对一般智能差异性影响分析
• 4.2 自我效能感与运动智能相关关系的一元线性回归预测
• 4.3 自我效能感与运动智能相关关系的二元线性回归预测
• 4.3.1 不同运动等级运动员自我效能感与运动智能关系的二元回归预测
• 4.3.2 不同性别运动员自我效能感与运动智能关系的二元回归预测
• 4.3.3 不同年龄运动员自我效能感与运动智能关系的二元回归预测
• 4.3.4 不同参赛水平运动员自我效能感与运动智能关系的二元回归预测
• 4.3.5 不同文化程度运动员自我效能感与运动智能关系的二元回归预测
• 4.4 自我效能感与运动智能相关关系的三元线性回归预测
• 5 排球运动员自我效能感和运动智能关系的分析与讨论
• 5.1 排球运动员自我效能感、运动智能的分析与讨论
• 5.2 排球运动员自我效能感与运动智能关系的分析与讨论
• 6 结论、建议与展望
• 6.1 结论
• 6.2 建议
• 6.3 展望
• 参考文献
• 致谢
• 附件