中学体育新课程实施中对教师角色问题的研究

论文题目: 中学体育新课程实施中对教师角色问题的研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育

作者: 王春霞

导师: 宛祝平

关键词: 中学体育,新课程,教师,角色

文献来源: 东北师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 体育教师角色是伴随着学校体育自身的历史发展而发展的,在不同的历史条件下,其角色规范和角色期望是不一样的,但从根本上讲,它是社会经济文化共同作用的结果。目前,我国基础教育课程改革正在如火如荼地进行,时代又赋予了教师角色以全新的内涵。我国中学体育新课程实施过程中体育教师素质低下、体育教师角色意识不浓、体育教师角色的转变以及体育教师角色融合不够的问题十分严重。本文采用了文献分析法、专家访谈法、问卷调查法、总结归纳法等多种方法,结合人类学和结构功能主义观点、互动论的观点。对体育教师的特殊性进行了全面剖析,通过对传统体育与西方体育差异的研究、传统体育教师角色的错位;失调、成因、后果及矫正对策的探讨,给予了《体育与健康课程标准》实施下的体育教师角色的重新定位;在与知识的关系上、学生发展的关系上、教学情景关系上、课程关系上论述了体育教师角色应向情景意义的建构者和阐释者、对话者和合作者、参与者和引导者、课程资源的开发者和组织者角色转变;在体育教师角色高度融合的前提下提出了体育教师角色应从单纯的“教”向全面的“育”的方向发展。

论文目录:

摘要

英文摘要

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 中国传统体育与西方体育的异同

1.3 我国学校体育教师的历史演变

1.4 概念界定

2 研究方法

2.1 文献分析法

2.2 专家访谈法

2.3 总结归纳法

2.4 问卷调查法

3 体育教师的特殊性

3.1 体育教师的特点

3.2 体育教师的地位和作用

3.3 体育教师应具备的素质

4 传统体育教师的角色

4.1 角色的四个强调和四个忽视

4.2 形成的原因

5 新课程标准实施与体育教师角色的重新定位

5.1 当前体育教师角色的错位

5.2 角色失调导致的后果

5.3 角色失调矫正的对策

5.4 《体育与健康课程标准》的实施与体育教师角色的重新定位

6 课程改革背景下的体育教师角色转变

6.1 在与知识的关系上，从知识的拥有者和传授者向情景意义的建构者和阐释者角色转变

6.2 在与学生发展的关系上，从塑造者和雕刻者向对话者和合作者转变

6.3 在与教学情景关系上，从管理者向参与者和引导者角色转变

6.4 在与课程的关系上，从课程的使用者和传递者向课程资源的开发者和组织者角色转变

7 体育教师的角色融合

8 结论

9 建议

参考文献

致谢

附录1

附录2

发布时间: 2005-07-07

参考文献

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