高等职业技术学院校园规划设计 ——以昭通职教中心为例

论文摘要

中国的改革开放经过三十二年后面临着诸多困境，处于一个转型期。转变产业结构，发展高附加值产业是未来发展趋势，社会对各种专业型、技术型人才的需求量逐步增大。在此背景下，高等职业技术教育得到重视，一大批高职院校园面临改造、加建或新建任务。中国国内对高职院校园规划建设的理论研究存在不足，大部分高职院校园与普通高校采用同一个评估指标和建设体系，造成了许多不合理建设和资源浪费。笔者有幸在设计院接触到了云南省昭通市职教中心的规划设计工作，本文在此工作基础上，对高职学院校园规划设计进行了一点研究分析和总结。全文共分为五章，主要内容分别如下：第一章是绪论，对本文研究的背景、意义、内容和方法进行了简单介绍。第二章是对国内外职业教育发展历史的回顾和分析，通过对职业教育学的了解认识，从而给规划设计工作带来启发和指导。从中外职业教育的发展历史来看，职业教育与社会息息相关，通常社会需要什么人才，就会产生与之相关的职业教育活动。职业教育比较注重实践训练，产生于德国的“双元制”就是教学与实践良好结合的职业教育模式。第三章是对职业技术学院规划理论的研究，主要从校园规划理论、高等职业技术学院特点、校园子系统以及建筑设计等几方面来论述。通过与普通高校进行对比分析，找出职业技术学院与普通高校的异同，从而找到职业技术学院规划设计的理论依据。第四章对昭通市职业教育中心的规划设计做了详细介绍和分析，从中可以看出实际设计中对相关理论的一些运用。整个设计工作一共经历了四个阶段，方案从初步探索逐渐走向成熟。第五章是结语，对本文的成果和价值进行简单总结，分析了本文研究和设计的局限性与不足，并预测了未来高等职业技术学院规划设计的发展方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究内容及研究方法
• 第2章 职业技术教育的发展历史
• 2.1 发达国家职业技术教育发展历史
• 2.1.1 学徒制
• 2.1.2 工业革命与现代职业技术教育的产生
• 2.1.3 职业技术教育制度的确立
• 2.1.4 职业技术教育的快速发展
• 2.1.5 职业技术教育改革
• 2.1.6 世界职业技术教育发展的规律与特点
• 2.2 中国职业技术教育发展历史
• 2.2.1 原始社会至夏、商、周至秦汉时期
• 2.2.2 汉末三国至明清时期
• 2.2.3 鸦片战争至清末时期
• 2.2.4 民国初期至建国以前
• 2.2.5 建国至今的职业教育
• 第3章 高等职业技术学院校园规划设计研究
• 3.1 校园规划理论
• 3.1.1 校园形成的两种方式
• 3.1.2 现代校园规划思想
• 3.2 高等职业技术学院校园规划特点
• 3.2.1 校园规模
• 3.2.2 校园选址
• 3.2.3 校园与城市的关系
• 3.2.4 校园形态
• 3.2.5 校园地域性与人文性
• 3.3 高等职业技术学院校园子系统规划设计
• 3.3.1 功能系统
• 3.3.2 交通系统
• 3.3.3 景观系统
• 3.4 高等职业技术学院校园建筑设计
• 3.4.1 实训中心
• 3.4.2 图书馆
• 3.4.3 其他建筑
• 3.5 本章小结
• 第4章 昭通市职业教育中心规划设计
• 4.1 项目背景
• 4.2 昭通市职教中心规划方案设计过程
• 4.2.1 第一轮方案
• 4.2.2 第二轮方案
• 4.2.3 第三轮方案
• 4.3 最终研究设计方案介绍
• 4.3.1 方案构思
• 4.3.2 功能系统
• 4.3.3 交通系统
• 4.3.4 景观系统
• 4.3.5 建筑设计
• 4.3.6 特点总结
• 第5章 结语
• 5.1 成果与价值
• 5.2 研究设计的局限与不足
• 5.3 高等职业技术学院校园规划设计未来发展趋势
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果