导读:本文包含了信息处理技能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:交替传译,信息处理,认知心理学,口译笔记
信息处理技能论文文献综述
王晓鹂[1]（2014）在《一项交替传译笔记信息处理技能培养的调研报告》一文中研究指出本文选取部分广东外语外贸大学的翻译硕士学员作为调研对象，就交替传译笔记中涉及的信息处理技能做了调查研究。本文中的信息处理为认知心理学中的术语，而口译笔记是研究交替传译信息处理技能的媒介。口译笔记是口译译员的重要工具。总的来说，其主要功能是辅助译员的短期记忆。由于译员需要在口译工作中一心多用，口译笔记需要以高效的方式完成，以免影响其他步骤，或延缓口译输出。因此，译员常常会对其所听到的信息进行处理，并记下原文梗概。在认知心理学中，信息处理指的是接收、保存、加工和传输信息的过程，而人脑便是一种信息处理系统。其主要构成为接收器、感觉登记、模式识别、工作记忆和长期记忆。在口译活动中，笔记常常是译员信息处理过程的视觉再现，因此也是研究译员信息处理模式及其与口译输出质量之关系的有效媒介。本文的调查对象为16名广东外语外贸大学的翻译硕士学员。整个调研过程包括口译测试、调查问卷和个人采访。测试内容为外交演讲的汉译英口译。调查问卷涉及调研对象的教育背景、信息处理意识和测试表现。调研对象在口译测试中的笔记以及口译音频、填写过后的调查问卷均为本文的调研资料。有特殊价值的调研对象还会接受个人采访。调查问卷和个人采访收集到的数据均为笔记和口译输出分析的辅助材料。通过对笔记和口译音频的分析，本文总结了口译学员在信息处理方面的四大问题，从信息处理的不同阶段寻找到了原因并为口译教学法的完善提出了自己的建议。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2014-03-26）
杜少杰,苏杉[2]（2011）在《高技能人才信息处理能力的教育培养》一文中研究指出《国家中长期人才发展规划纲要》中非常重视高技能人才的培养。从职业能力角度,信息处理能力是高技能人才必须具备的一项职业核心能力。借鉴发达国家的先进经验,信息处理能力包含信息意识和信息能力两个层面,与教育领域的信息素养具有相同的内涵。虽然我国从小学生开始学习信息技术方面的课程,但由于各地经济发展不平衡,来自全国各地的高职大学生的信息处理能力基础有很多差异。作为培养高技能人才的主阵地,高等职业院校应从完善课程体系、加强校园网络建设、结合专业教育叁方面,培养学生的信息处理能力。(本文来源于《Proceedings of Conference on Creative Education(CCE2011)》期刊2011-04-08）
戴霞,叶明[3]（2005）在《运动技能信息处理过程中影响技能效能若干因素的探讨》一文中研究指出根据认知心理学运动技能信息处理模式的理论,分析影响运动技能的因素,反思实践解决的方法。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2005年03期）
杨锡让[4]（1985）在《运动技能形成的信息传递与信息处理》一文中研究指出引起运动技能形成的刺激信息,是由人体的感受器来接收的,然后通过传入神经将输入的信息传到大脑,经大脑对信息进行一系列的综合处理后,再通过传出神经将输出的信息传给效应器。如此多次反复,从而形成运动技能。美国心理学家费特和浦斯耐尔(1967年)把大脑对信息的处理分成叁大类: 第一类是原封不动地保留输入信息。即把来自外界的刺激保留下来,原封不动地引起应答。换句话说,从应答就可以判断出输入的信息是什么。例如,在体育教学中,学生模仿教师示范的简单动作,学生根据教师简单的指令(如用力大一点或小一点,重心高一点或低一(本文来源于《学校体育》期刊1985年03期）
信息处理技能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《国家中长期人才发展规划纲要》中非常重视高技能人才的培养。从职业能力角度,信息处理能力是高技能人才必须具备的一项职业核心能力。借鉴发达国家的先进经验,信息处理能力包含信息意识和信息能力两个层面,与教育领域的信息素养具有相同的内涵。虽然我国从小学生开始学习信息技术方面的课程,但由于各地经济发展不平衡,来自全国各地的高职大学生的信息处理能力基础有很多差异。作为培养高技能人才的主阵地,高等职业院校应从完善课程体系、加强校园网络建设、结合专业教育叁方面,培养学生的信息处理能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息处理技能论文参考文献
[1].王晓鹂.一项交替传译笔记信息处理技能培养的调研报告[D].广东外语外贸大学.2014
[2].杜少杰,苏杉.高技能人才信息处理能力的教育培养[C].ProceedingsofConferenceonCreativeEducation(CCE2011).2011
[3].戴霞,叶明.运动技能信息处理过程中影响技能效能若干因素的探讨[J].湖北体育科技.2005
[4].杨锡让.运动技能形成的信息传递与信息处理[J].学校体育.1985