完善我国竞技体育人才“体教结合”培养模式的研究

论文摘要

本文采用文献资料法、访谈法、比较法、逻辑分析法等研究方法，从文献资料入手，在全面了解国内、外竞技体育后备人才培养机制的基础上，分析我国举国体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因，进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才“体教结合”培养模式，并对这一命题做了开题论证。作者认为：“体教结合”是对举国体制下竞技体育后备人才培养方法的辨证否定，具有体、教并重，业余自愿，成本低、效率高，副作用少、注重人的全面发展的特点。“体教结合”从现实模式到理想模式的演变将经历三个过程。当前“体教结合”在体育系统和教育系统遇到的问题不一样，概括起来主要是缺乏政策倾斜；人才培养的社会效益、经济效益不明显；培养质量不高，办学效益不佳等。主要原因是“体教结合”的体制不完善，举国体制的巨大惯性。完善“体教结合”的对策，在中、小学阶段有赖于学校重视、家长支持、完善学训管理、一定的政策倾斜；在大学阶段有赖于完善竞技体育管理机构、完善大学生运动员的招生机制、运动训练管理、运动竞赛管理、运动员的文化学习管理、运动员的学籍管理、教练员的选拔竞聘管理、完善大学竞技体育筹资渠道以及控制办学规模，提高竞技水平等9个方面。

论文目录

• 内容提要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外竟技体育人才培养模式
• 1.2.2 国内竟技体育人才培养模式
• 1.2.2.1 关于我国竞技体育人才培养模式的研究
• 1.2.2.2 从“体教结合”谈竞技体育人才培养
• 1.2.2.3 从培养体制谈竞技体育后备人才培养
• 1.2.2.4 关于体育后备人才培养的研究
• 1.2.2.5 关于竞技体育人才培养的其它研究
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 比较法
• 2.2.3 访谈法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 2.3 主要研究概念的界定
• 2.4 研究范围的界定
• 3 研究结果与分析
• 3.1 国外竞技体育人才培养模式
• 3.2 我国竞技体育人才培养模式
• 3.2.1 培养方法
• 3.2.2 选拔途径
• 3.2.3 保障体系
• 3.2.4 存在的问题
• 3.2.4.1 培养效益不高，“成才率”低
• 3.2.4.2 筹资渠道单一，财政难以为继
• 3.2.4.3 后备队伍萎缩，发展后劲乏力
• 3.2.4.4 社会就业困难，缺乏保障体系
• 3.2.5 产生的原因
• 3.2.5.1 目标定位与价值取向缺失
• 3.2.5.2 人才培养模式的制度性代价
• 3.2.5.3 社会转型对培养体制的冲击
• 3.2.5.4 管理模式不适应市场运行机制
• 3.2.5.5 优势丧失与保障体系不健全
• 3.3 我国“体教结合”的实践
• 3.3.1 我国“体教结合”的发展历程
• 3.3.2 我国“体教结合”的成就
• 3.3.2.1 八十年代以前—“院校化模式”
• 3.3.2.2 八十年代中期—“洪城模式”
• 3.3.2.3 八十年代以后—“清华模式”
• 3.4 我国“体教结合”实践中遇到的问题
• 3.4.1 体育系统“体教结合”遇到的问题
• 3.4.1.1 缺乏以人为本，忽视全面发展
• 3.4.1.2 注重运动成绩，轻视文化教育
• 3.4.1.3 培养目标狭隘，缺乏学习管理
• 3.4.1.4 读训矛盾突出，人才发展畸形
• 3.4.2 教育系统“体教结合”遇到的问题
• 3.4.2.1 注重文化教育，轻视运动训练
• 3.4.2.2 各地重视不一，发展程度失衡
• 3.4.2.3 缺乏政策倾斜，后备人才流失
• 3.4.2.4 培养质量不高，办学效益不佳
• 3.5 我国“体教结合”问题产生的原因
• 3.5.1 体教结合体制不完善
• 3.5.2 人才培养效益不明显
• 3.5.3 传统人才观的制约
• 3.5.4 举国体制的巨大惯性
• 3.6 完善我国“体教结合”的对策
• 3.6.1 完善我国中、小学“体教结合”的对策
• 3.6.1.1 有赖于学校重视“体教结合”
• 3.6.1.2 有赖于家长支持“体教结合”
• 3.6.1.3 有赖于学校完善学、训管理
• 3.6.1.3.1 科学选材，精心培育
• 3.6.1.3.2 文武并重，两手准备
• 3.6.1.3.3 上下衔接，形成网络
• 3.6.1.3.4 理顺层次，逐级培养
• 3.6.1.4 有赖于政策支持“体教结合”
• 3.6.1.4.1 承认运动员的利益主体性
• 3.6.1.4.2 制定运动员升学优惠政策
• 3.6.2 完善我国大学“体教结合”的对策
• 3.6.2.1 完善大学竞技体育管理机构
• 3.6.2.2 完善大学生运动员的招收
• 3.6.2.3 完善大学运动训练管理
• 3.6.2.4 完善大学运动竞赛管理
• 3.6.2.5 完善大学生运动员的学习管理
• 3.6.2.6 完善大学生运动员的学籍管理
• 3.6.2.7 完善教练员的选拔竞聘管理
• 3.6.2.8 完善大学竞技体育筹资渠道
• 3.6.2.9 控制办学规模，提高竞技水平
• 3.7 完善我国“体教结合”的过程
• 3.7.1 第一过程—形变阶段（矛盾期）
• 3.7.1.1 变革动力
• 3.7.1.2 过程特点
• 3.7.1.3 预期结果
• 3.7.2 第二过程—实变阶段（磨合期）
• 3.7.2.1 变革动力
• 3.7.2.2 过程特点
• 3.7.2.3 预期结果
• 3.7.3 第三过程—质变阶段（效益期）
• 3.7.3.1 发展动力
• 3.7.3.2 过程特点
• 3.7.3.3 预期结果
• 4 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果